《小公鸡和小鸭子》教学设计(部编本一年级下册) 设计说明 本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德
这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就 能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不 会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育
课前准备 1 ．(1 )课文朗读动漫
(2 )小鸡、小鸭的相关知识
(3 )教学辅助课件
(教师) 2 ．了解小鸡、小鸭
(学生) 课时安排 2 课时
教学过程 第一课时 一、图片引入，激发兴趣 1 ．谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗
(出示小鸡和小鸭的图片
)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧
板书：小公鸡小鸭子 2 ．结合图片，说说是怎么认出他们的
(他们长得不一样
嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连
) 3 ．继续板书"和"，揭示课题
4 ．齐读课题
"和"在题目中是什么意思
("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间
那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的
小鸭子又是怎样对待小公鸡的
) 设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点
这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围
二、识记生字，初读课文 1 ．自由读课文
(1 )借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍
(生自由读课文，师巡视
) (2 )用自己喜欢的方法识记生字
2 ．检查生字
师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗
出示生字词： kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn 一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边 (1)指导朗读，
