《 彩 云 追 月 》 【 教 学 年 级 】 八 年 级 【 教 学 课 时 】 1 课 时 【 教 学 内 容 】 合 唱 《 彩 云 追 月 》 【 课 型 】 唱 歌 综 合 课 【 教 材 分 析 】 合 唱 歌 曲 《 彩 云 追 月 》 是 由 词 作 家 刘 麟 根 据 作 曲 家 任 光 所 创 作 的 民 族 管 弦 乐 曲《 彩 云 追 月 》 的 主 要 旋 律 和 音 乐 意 境 改 编 而 成 ， 歌 曲 为 民 族 宫 调 式 ， 4/4 拍 ， 二 段 体 结 构 。切 分 音 的 运 用 使 曲 调 产 生 了 心 潮 澎 湃 的 激 动 情 感 ， 给 人 以 深 刻 的 印 象 ， 富 有 童 真 的 歌 词 ， 描绘 了 月 夜 的 幽 静 和 美 好 ， 合 唱 形 式 的 使 用 ， 更 增 添 了 月 夜 的 神 秘 感 ， 令 人 遐 想 。 【 学 情 分 析 】 八 年 级 的 学 生 的 正 处 于 青 春 期 ， 这 个 时 期 的 学 生 的 心 理 和 生 理 发 生 了 巨 大 的 变化 ， 从 一 种 直观的 感 性接受逐渐的 走向了 理 性的 认知， 他们已经掌握了 一 定的 音 乐 知识， 具有 强烈的 表现欲望， 但在音 乐 课 堂中又羞于 开口， 不能积极的 参与到音 乐 实践活动 中， 不喜欢自己演唱 ， 更 不喜欢民 族 民 间音 乐 ， 而 偏爱流行音 乐 ， 为 此， 我们要 正 确的 引导， 在我们的 音 乐 课 堂让学 生 多去聆听这 些优秀的 民 族 民 间音 乐 ，因为 它是 经过一 代代的 传承下来的 音乐 精华， 我们就可以 在潜移默化 中让学 生 逐渐的 喜欢民 族 民 间音 乐 ， 从 而 继承弘扬我国的 民族 民 间音 乐 。 其次， 从 中学 生 的 演唱 形 式 上来说， 平时 学 生 都喜欢用 齐唱 或者是 独唱 的 方式去演唱 歌 曲 ， 对于 二 声部的 教 学 ， 学 生 大 多都不愿意 去选择唱 低声部， 而 喜欢唱 高声部， 因为 高声部旋 律 性较强， 明朗好 听， 加上学 生 的 合 作 意 识较差， 所 以 ， 合 唱 教 学 进行时 有 一 定的 困难。 为 此， 我们不能规避二 声部教 学 ， 而 是 要 根 据 学 生 的 识谱能力， 适当的...
