1 《总也倒不了的老屋》教学设计 课 时 目 标 1、 学 习 字 词 ， 能 正 确 流 利 朗 读 课 文 2、 尝 试 一 边 读 一 边 预 测 ， 知 道 可 以 根 据 题 目 、 插 图 和 故 事 内 容里 的 线 索 进 行 猜 想 和 推 测 ， 初 步 感 受 预 测 的 乐 趣 3、 知 道 预 测 的 内 容 跟 故 事 的 实 际 可 能 一 样 ， 也 可 能 不 一 样 。 教 学 重 难 点 尝 试 一 边 读 一 边 预 测 ， 知 道 可 以 根 据 题 目 、 插 图 和 故 事 内 容 里 的线 索 进 行 猜 想 和 推 测 ， 初 步 感 受 预 测 的 乐 趣 教 学 过 程 一 、 情 景 导 入 同 学 们 ， 我 们 一 起 来 做 个 游 戏 好 吗 老 师 出 示 图 片 你 猜 猜 它是 哪 首 诗 。 出 示 一 部 分 荷 花 （ 猜 《 晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方 》 或《 小 池 》， 为 什 么 猜 这 首 ） 再 出 示 一 部 分 船 （ 可 能 猜 出 《 池上 》， 为 什 么 ） 全 部 出 示 公 布 答 案 (猜 测 是 有 一 定 根 据 的 )。今 天 这 篇 课 文 老 师 没有 让大家预 习 ， 我 们 要学 习 阅读 中的一 种策略叫“预 测 ”（ 板书） 二、 揭示 课 题 初 步 感 知 预 测 。 2 （1）看到“老屋”这个词，你眼前出现了一幢怎样的房屋如果比喻成一个人你想比喻成什么样的人 (出示插图)是你们想象的样子吗（出示第一段）请生读，从哪里看出它老了（一百多岁了、黑窟窿、破了洞、很久很久） 是啊，老屋也觉得自己很老了，它说（出示第二段，找生读）指导读出老的感觉。 （2）题目却说总也倒不了，为什么总也倒不了呢 预设：老屋不倒的原因：有人不断地维修老屋；有人求助庇护，老屋不能倒…… 你看你们已经在预测了。 （3）出示题目的旁批：这是一个学习伙伴在读题目时想到的。读一读，看看他是怎么预测的。他为什么这么预测呢 预设：他可能曾经读过有关魔法的书籍。 （6)小结：针对同一个题目，每个人都有不同的预测，多有趣啊！课文到底讲述了一个怎样的故事呢让我们一边读故事一边预测接下来会发生什么吧。 三、讲读第一至十自然段，尝试预测 出示第三段，正当老屋要倒去的时候一个声音出现了，请生读...
