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《找次品》优质课教案VIP免费

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《找次品》教学设计 -----徐怀涛 教学目标: 1、通过比较、猜测、验证等活动,探索解决问题的策略,渗透优化思想,感受解决问题策略的多样性,培养观察、分析、推理的能力。 2、学习用图形,符号等直观方式清晰、简明的表示数学思维的过程,培养逻辑思维的能力。 教学重点: 体会解决问题策略的多样性及优思想 教学难点: 观察归纳找次品的最优策略 课 前 交流: 师:上课之前老师想先考考大家的眼力,看看谁的眼力最棒? 师:请不同。 生:(回答) 师:咦,怎么回事? 生:不好确定。。。。。 师:刚才这位同学分析的很对,从外观上看,它们一 模 一 样,可 实际 上其 中 有 一 瓶 少 了 3 片 ,在 生产 生活当 中 我 们把 这种 不合 格 的产品称 为 “次品“,那当 遇见次品时需要把 它找出来吗? 生:需要。 师:大家的声音里感觉少 点什么,请看大屏幕 (播放航天飞机事故图片 ) 师 : 看 完 后 你 想 说 点 什 么 ? 生 : 次 品 的 危 害 很 大 。。。。 师 : 再问大 家一次 ,当有次 品 的 时候要不要把它找出来? 生 : 要。 师 : 从同学们的 回答声中老师 感受到大 家的 社会责任感,今天我们就一起来研究《找次 品 》(板书) ( 宣 布 上 课 ) 师 : 大 家请看 课题,你 希望从这节课的 学习中了解到什 么 ? 生 : 找次 品 的 方法,如何最快找到次 品 。 师 : 那我们带着这样的 学习目标咱们开始今天的 学习, 一 、探究新知 ( 一 ) 探究 2 和 3 师 : 这两瓶钙片,谁有办法找出其中的 次 品 ? 生 : 掂一掂,数一数。。。。。 生 : 可以用天平 师 : 天平咱们在以前的 学习中已经接触过了,天平长什 么 样? 谁能用身体模仿一下? 生 : 用身体模仿 师 : 多么 美丽的 一架天平啊,那么 如何用天平找出其中的 次 品 呢?谁来当天平给大 家找一找? 生 : 天平两端各放 1 瓶,哪边轻就是次 品 。 师 : 你 把 钙 片 分 成 了 几 份 ? 生 : 两 份 。 师 : 天平这时候会出现什么情况呢? 生 : (用身体表现出倾斜) 师 : 次品在哪里? 指一指 师 : 如果次品多了 几 片 呢? 生 : 哪边重就是次品。 师 : 需要称几 次? 生 : 1 次 师 : 看来从两 瓶里找次品,只需要称 1 次就一定能找...

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