第 一 单 元 我 们 一 家 人 第 三 课 《 弘 扬 优 秀 家 风 》 第 一 课 时 《 探 寻 优 秀 家 风 》 教 学 设 计 课 题 探 寻 优 秀 家 风 单 元 1 学 科 道 德 与 法 治 年 级 五 学 习 目 标 1、 让 学 生 了 解 家 风 是 什 么 。 2、 认 识 到 良 好 的 家 风 对 我 们 的 健 康 成 长 有 重 要 意 义 。 3、 针 对 自 己 的 家 风 ， 讲 讲 家 风 的 故 事 。 4、 通 过 不 同 的 的 形 式 了 解 各 种 家 风 ， 接 受 正 能 量 的 熏 陶 ， 养 成 积极 向 上 的 生 活 和 学 习 习 惯 。 重 点 1、 搜 集 有 关 家 风 的 资 料 ， 把 自 己 的 家 风 记 录 在 卡 片 上 。 尽 量 做 得精 美 一 些 。 2、 讲 述 自 己 家 风 的 故 事 。 难 点 对 家 风 内 涵 的 理 解 教 学 过 程 教 学环 节 教 师 活 动 学 生 活动 设 计 意 图 导 入新 课 一 、 听 故 事 ， 写 家 风 。 1、 观 看 孔融让 梨的 故 事 ， 看 完完以后， 小组讨论一 下：你觉得 家 风 是 什 么 呢？ “孔融让 梨” 孔融小时 候家 里有 五 个哥哥， 一 个 认 真观看 、 思考、 交流。 以生 动 形象的 视频故 事 引学生 兴趣 ，自 然 引出学 习 内容 。 培 养 学 生弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。孔融只拿了一个最小的。爸爸问他为什么这样做，孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。”父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。” 2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多： 勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让…… 3、老师拓展：古人把家风总结为“五常八纲”，五常指：仁、义、礼、智、信；八纲指：忠 孝 仁 爱 信 义 和 平。 4、师总结：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。[ 学生书写表示家风的词。 表示家风的词语 思 维 的积极 性...
