《 数 学 思 想 与 方 法 》 课 程 教 学 大 纲 第 一 部 分 大 纲 说 明 一 、 课 程 的 性 质 与 任 务 《 数 学 思 想 方 法 》 是 研 究 数 学 思 想 方 法 及 其 教 学 的 一 门 课 程 。 随 着 现 代 科 学 技 术 的 迅 速 发 展 和 素 质 教 育 的 全 面 实 施 ， 对科 学 思 想 、 科 学 方 法 有 着 全 局 影 响 的 数 学 思 想 方 法 其 重 要 性 日 益 凸 现 。 鉴 于 数 学 思 想 方 法 在 素 质 教 育 中 的 重 要 作 用 ， 《 数 学思 想 方 法 》 被 列 为 中 央 广 播 电 视 大 学 小 学 教 育 专 业 的 一 门 重 要 的 必 修 课 。 通 过 本 课 程 的 学 习 ， 使 学 员 比 较 系 统 地 获 得 对 数 学 思 想 方 法 的 认 识 ， 掌 握 实 施 数 学 思 想 方 法 教 学 的 特 点 ， 并 能 运 用 这 些理 论 指 导 小 学 数 学 教 学 实 践 。通 过 各 个 教 学 环 节 ，逐 步 培 养 学 员 实 施 数 学 思 想 方 法 教 学 的 能 力 和 综 合 运 用 所 学 知 识 分 析 问 题 、解 决 有 关实 际问 题 的 能 力 ， 为 成为 适应新世纪需要 的 高素 质 的 小 学 教 师打下坚实 基础。 二、 课 程 的 教 学 基本 要 求 1、 本 课 程 的 学 习 ， 关键在 于 使 学 员 建构起关于 数 学 思 想 方 法 的 认 知 结构， 认 识 数 学 思 想 方 法 的 重 要 性 ， 增强数 学 思 想方 法 教 学 的 自觉性 ， 提高实 施 数 学 思 想 方 法 教 学 的 水平和 能 力 。 2、 通 过 “数 学 思 想 方 法 的 发 展 ”部 分 学 习 ， 帮 助 学 员 了 解 数 学 思 想 方 法 的 源 头 、 几 次 重 要 突 破 和 现 代 数 学 的 发 展 趋 势 ，并 能 正 确 理 解 数 学 的 真 理 性 ， 确 立 动 态 的 、 拟 经 验 主 义 的 数 学 观 。 3、 通 过 “数 学 思 想 方 法 例 解 ”部 分 学 习 ， 使 学 员 掌 握 数 学 教 学 中 常 用 的 数 学 思 想...
