下载后可任意编辑基于 CDIO 理念的软件开发课程群实践教学改革探讨基于 CDIO 理念的软件开发课程群实践教学改革探讨 摘 要：为培育适合社会需求的高素养软件开发人才，本文在分析软件开发人才应具备的基本能力的基础上，结合 CDIO 的一体化、工程、主动学习等理念，对软件开发课程群的实践教学体系进行改进。采纳先进的工程教育模式，对学生的专业基础能力、综合运用知识的能力、团队协作能力、创新能力等各方面能力进行全方位培育，从而提升学生的核心竞争力。文中给出了详细的实践教学改革内容和措施，并提出了相应的考核和评价方法。 关键词：CDIO；课程群；软件开发；实践教学 0 引言 随着高等教育进入大众化阶段，国内高等教育呈现多样化的办学格局。许多新升本科院校确立了培育应用型人才的目标定位，应用型本科教育已逐渐成为我国高等教育体系中一种新的重要类型。应用型人才是高等学校根据社会实际需要所培育面对实际、面对生产一线掌握一定基础理论知识并有一定的创新能力的人才。因此，在应用型人才的培育过程中，既要重视对基本概念和基础理论的掌握和理解，更应重视实践动手能力的培育，使培育的人才面对市场、面对应用，具备基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素养高等特点。 计算机科学与技术是一个实践性很强的工科专业，不仅要求从业者具有扎实的理论知识，更要求从业者具有较强的应用能力和实践动手能力。而软件开发能力是计算机科学与技术专业学生最重要的一种能力，如何通过一系列理论课程的学习和实践环节的锻炼使学生获得这种能力，为今后的工作打下牢固的基础，是一个非常现实和重要的课题。 本文以应用型软件开发人才培育为目标，以加强软件开发课程群建设为契机，结合 CDIO 的一体化、工程、主动学习等理念，对软件开发课程群的实践环节进行改进，采纳先进的工程教育培育模式，提高学生的软件开发水平和实践动手能力，从而提升毕业生在软件产业人才市场的竞争能力和适应能力。 1下载后可任意编辑 1 CDIO 工程教育模式 CDIO 工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。为了应对经济全球化形势下的产业进展对工程人才的大量需求，麻省理工学院、瑞典皇家工学院等 4 所大学从 20XX 年起成立的跨国讨论组，经过 4 年的探究讨论后创立了CDIO 工程教育理念。 CDIO 是构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、运作（Operate）的集合体，让学生以主动、实践、课程内...
