下载后可任意编辑学前体育教育理论与实践讨论学前体育教育理论与实践讨论 摘 要：制定学前体育教育目标，设置培育综合应用型人才为目标的专业课程体系，培育出的学生既满足体育技能的要求，又能拥有良好的品质和自我进展能力
关键词： 郑州市；学前体育；社会需求；课程设置 当前，大多数幼儿老师在学前体育专业技能、学前体育对儿童心理、情感 、生长发育等影响、学前体育教学理论等方面认识有限，对幼儿游戏的设计，体育舞蹈以及武术方面等知识缺乏较多，这种情况对于学前教育的教育质量有很大的影响
一、学前体育在学前教育中的价值 （一）提高儿童学前教育中的价值 关于学前体育的讨论结果表明， 体育锻炼提高了儿童的心血管机能和呼吸机能， 使儿童身体素养得到了明显改善
因为户外活动为儿童制造了较多的沐浴阳光，呼吸新奇空气的时间和机会， 日光、空气、水等自然因素对增强体质、促进生长发育都有良好作用
由于肌肉工作量的增加， 会引起肌纤维增粗， 肌肉弹性及伸展性增强， 肌力增大， 有助于儿童力量素养的进展
肌肉运动增加还会增加身体对氧气和营养物质的需求， 反射性地加速组织的代谢过程， 在加强异化作用的同时， 也大大地促进了机体的同化作用， 有利于儿童体能上得到全面进展
（二）提高学前儿童身体灵活性， 促进智力进展 儿童时期是孩子的生长发育的的关键时刻， 特别是大脑的开发
有关调查顯示，4 岁儿童的脑力相当于成年人的 80%，6 一 7 岁时已经有成年人大脑的90%
科学界早已证明： 人的钾力进展是建立在大脑这个物质基础仁的
运动医学中的讨论成果还证明， 促进大脑发育的作用之一的方式就是参加体育活动
4-7 岁的孩子们是大脑发育的最佳阶段， 以适量的体育活动， 通过神经传导刺激大脑发育显得尤为重要
1下载后可任意编辑 二、郑州市二七区幼儿体育活动现状分析 （一）幼儿园的课堂活动组织形式和内容 通过对河南省二七
