下载后可任意编辑学前教育理论课程教学改革的思考与实践学前教育理论课程教学改革的思考与实践 一、充分利用教育实训，巩固学生专业思想 在学前教育理论课程教学中，充分利用教育实训对学生进行专业思想教育是一种活泼有效的方式，其效果远胜于简单枯燥的说教
笔者所在学前教育系学生刚入学时对幼教工作并没有明确的认识，他们中的许多人对“你为什么选择就读学前教育专业
”这一问题的回答显示，真正由于对学前教育事业热爱而选择就读的学生寥寥无几
没有对未来职业的正确认识，没有巩固的专业思想，幼儿老师的专业进展是不可想象的，因此，一年级时教育实训的中心内容就围绕着专业思想教育进行
为了给学生提供更充分、优质的实训，校外见、实习基地都是精心选定的
无论是什么性质的幼儿园，只要是办得好、有特色的佼佼者，学校均设法与之建立长期友好的联系
目前，笔者所在的学前教育系校外实习基地均是条件优良、管理法律规范、教育教学力量雄厚、热心合作的学前教育单位，为学生的实训提供了良好的条件
我们在教学中精心组织、安排了丰富多彩的实训活动，力图通过多种活动将更多信息传递给学生们
如，组织参观各种类型的幼儿园园所，包括园容、设施、教育活动等；请优秀幼儿园老师、领导作报告；举办各种形式的校友基本功表演等
通过教育实训活动，学生们可以尽快了解将要从事工作的内容、性质，巩固自身专业思想，对未来职业形成较清楚的印象，播下热爱幼教事业的情感种子，也可以对自身存在的不足有更具体的认识，从而明确了方向，加强了努力学习的信念
二、充分利用教育实训，提高学生教育技能 学前教育专业的学生必须精通幼教各项业务，各种教育教学技能的获得显然离不开各门学科课程的学习，而教育实训活动的独特作用是不可替代的
学生通过学校的相关学习已具备了一定的教育教学能力，充分利用教育实训可以帮助她们获得更多实战的锻炼，快速提高教育技能
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