下载后可任意编辑实验教学法在《电工基础》教学中应用刍议实验教学法在《电工基础》教学中应用刍议 摘 要：《电工基础》是机电类、电类专业的基础课程，是培育电工专业技能型人才的基础课程、核心课程，具有理论性强、概念多而抽象、知识点广而复杂，与生活联系密切等特点。将其中的知识、技能顺利传递给学生殊为不易，笔者根据自己的教学经验，结合《电工基础》课程特点和对教学中遇到问题的思考，总结一些教学经验和方法。 关键词：电工基础 职业教育实验教学 《电工基础》主体结构包括直流电路、沟通电路和磁场（两路一场）三部分知识。直流电路重点内容是简单直流电路分析和复杂直流电路分析，其中很多分析方法、概念同样适用于沟通电路，所以这一部分知识最为基础重要。沟通电路含单相沟通电和三相沟通电，单相沟通电的重点在于 R、L、C 元件构成的电路及分析方法，三相沟通电路重点是其电源和负责的连接形式与分析。磁场的三个（左、右手和安培）定则和电磁感应是重点。 学习《电工基础》知识时，要求学生必须掌握诸如电压、电位、电动势、内阻、沟通电的三要素、线电压、相电压、火线、零线、磁场、磁场强度等概念、单位等内容。[1] 《电工基础》课程教学难在知识的抽象化和知识点多而复杂，假如能够将抽象的理论和原理具体化、实物化，降低学生理解的难度，将极大提到实际的教学效果。其化解方法是用具体的实践活动代替老师在课堂上的口头讲解，让学生由理性学习转移到感性了解，再总结归纳出理论知识，把由一步掌握分解为两步掌握，有效降低难度，提高学生动手能力，通过教学效果。下面通过一些具体实验过程阐述此教学思路与过程。[2] KVL 定律实验教学 目的：讨论带有电源的回路电压大小、极性关系 器材：导线若干、9V 电池 1 只、开关 1 只、电阻 6 只、万用表、电压/电流表、实验指导书 1下载后可任意编辑 多媒体资料：课件、实验制导资料 步骤：认知元器件、根据电路图连接元器件，绕行路径、测量个电阻电压（注意极性路径关系）、分析电路参数、总结电源电压与各电阻电压大小关系，结论、填写实验报告。 评价：操作安全、方法、能力，合作能力、解决问题能力、热心助人、潜力，实验结论 引深：如电路中没有电源时，回路中各元件电压关系？ 正弦沟通电实验教学 目的：讨论正弦沟通电三要素对波形形状的影响。 器材：信号发生器（代替沟通电源）、示波器、导线、万用表 多媒体资料：课件（安全教育、连接...
