下载后可任意编辑小学数学高效课堂心得体会小学数学高效课堂心得体会 有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是我整理的小学数学高效课堂心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学数学高效课堂心得体会 1 小学数学课堂教学是数学教学最基本的组织形式，是实现小学数学教学目的的主要途径，是在数学老师指导下使学生自觉、积极地掌握系统的数学基础知识和基本技能，进展能力，养成良好的学习习惯，形成科学的世界观和提高觉悟的活动。根据不完全统计：一个学生受完普通教育要上完一万余节课，一名小学生有 90.48%的时间是在课堂教学中渡过的，课堂教学的好坏直接关系到学校教育教学与人才培育的质量。同时，课第 1 页 共 62 页下载后可任意编辑堂教学的成败也是衡量一名老师教学水平高低的客观依据。尤其在当前对人才的需求以及宽阔老师在数学教学改革第一线所遇到的：“想改，但不知怎样改，渴求具体改革措施和方法”的实际状况，讨论小学数学课堂教学最优化的任务，很现实地摆在了我们面前。如何精心设计小学数学课堂教学结构？怎样提高数学课堂教学的效益？我们必须掌握下述三条主要的课堂教学规律： 一、高效课堂重视课前的备课 （1）认真确定课堂教学目标。新《标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格根据《标准》的要求对比执行。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会第 2 页 共 62 页下载后可任意编辑轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避开一概而论。要保证课堂上 80%以上的学生掌握 80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。 （2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？老师备...
