下载后可任意编辑巧借综合活动妙助学生有效学习巧借综合活动妙助学生有效学习 我校外来务工人员子弟学生占 98%，英语老师更加清醒地认识到英语综合实践活动作为课堂教学的继续、延伸和补充，是有效培育学生英语能力的重要途径。为此，我们着眼学生的综合进展，努力优化英语教学，让学生真正平等参加，充分表达自己的意愿，主动思考，主动探究，培育进取意识、创新意识和竞争意识。 一、开展文化活动，拓展国际视野 1.引入外籍老师，注入新奇血液。 本学期，加拿大外籍友人 Mr.Roger 走入了我们的校园。不同的面貌和来自异国他乡的神奇感时时吸引着孩子幼小的渴望新奇感的心灵，而且让人惊奇的是，这种新奇感并不会随着时间的消逝而消逝。学生在真真切切的英语环境中能学习地道的英语，而不是虚构牵强的表演环境，有了这样的语言环境，说英语就变成了一件很自然的事情。每当外籍老师在学校一出现，孩子们会立即围过来和他们攀谈，七嘴八舌用尽自己想得到的所有英语，与外教沟通。 2.制作英语画报，营造走廊文化。 为了使校园充满英语学习的气息，也为学生展示英语和表现自我搭建平台 ，我们定期组织学生更新英语长廊中的内容。这些画报，有的是全班的集体作品，有的是个人的心得体会，有的是文字，也有的是图片等。在这里，名言警句发人深思，英语谚语各具特色，谜语笑话精彩纷呈……更重要的是，我们鼓舞孩子们在长廊里“说”心里话。动起来的英语长廊不仅给孩子们提供了随时随地学习的机会，更为他们提供了展示自己的机会。 3.实施开放阅读，了解异域风情。 开放式阅读把英语教科书这本“小书”与生活这本“大书”融为一体，密切了英语学习与社会生活的关系，既引导学生利用教科书学习英语，又拓展英语学习的空间。我们将存放在图书室内适合学生读的各类英语书籍拿出来放到班级开放书架上，学生也纷纷将家中的英语书籍带来分享。我们允许学生在学1下载后可任意编辑校的任何时间内借阅图书，无需办理任何借阅手续，可以在校读也可以带回家读，借阅与归还当然要按规则来。在我们的开放式书吧，与英语相关的书籍有《快乐英语》《英语画刊》《英语周报》《英语辅导报》等。在这里学生们领略了异域风情，感受西方文化，了解西方国家的风土人情、风俗习惯，也从中了解中西方的文化差异，理解英语在沟通中的巨大作用。 二、利用社区资源，实施开放教学 1.学校爱心义卖之“英语街”。 首先，我们要求所有摊位的经营理念、宣传海报、商品价...
