下载后可任意编辑幼儿园科研工作有效性管理探究幼儿园科研工作有效性管理探究 摘 要：近几年，许多幼儿园教育科研工作呈现出景象繁荣、过程虚化的现象。通过调查讨论从老师思想认识、科研能力方面，行政管理、引导方面，现实条件制约等方面分析该现象形成的原因，并从“引导老师正确认识教育科研工作”“多种形式提升老师教科研水平”“强化教科研过程管理”“高度重视，提高全方位保障”四个方面提出了解决策略。 关键词：科研工作；有效性；行政管理 随着幼教事业的蓬勃进展，科研工作得到越来越多幼儿园的重视，幼儿园希望通过教育科研提高老师的素养，形成办园特色。可是目前幼儿园教育科研工作真的如表面那样轰轰烈烈、姹紫嫣红，结果尽如人意吗？ 一、幼儿园科研工作现状 通过对部分幼儿园科研管理工作和老师课题讨论现状的调查发现，幼儿园的教育科研工作，在促进园所教育教学水平提高和老师专业水平进展等方面确实发挥了重要的作用，但同时也存在“重形式，轻实践”“重结果，轻过程”“重数量，轻质量”“雷同的多，有特色的少”“挂名的多，干实事的少”“课题成果多，推广的少”等现象。部分幼儿园把教育科研搞成了一场花里胡哨的虚假“形象工程”：开个像模像样的开题论证会，开题形式生动丰富，挖空心思力求别具一格，然后一个课题就这样“完美”结题了。这样的形式是否真正有实效？幼儿老师在讨论中需要思考什么，学会什么？作为园所管理者应该如何进行有效的科研工作管理呢？ 二、形成原因分析 1.老师方面 （1）老师思想意识不到位 一提到讨论，有的老师就认为这是专家、学者、领导的专利，已经远远脱离了一线老师的能力范围，因而害怕做讨论；有的老师认为这不外乎就是评定职称、岗位竞升的一个硬性条件，因而牵强做讨论；有的老师认为这是领导的1下载后可任意编辑形象工程，无多大实际意义，因而虚假做讨论。 （2）老师科研水平有待提升 通过调查发现，幼儿老师在统计、科学分析、调查报告、写作能力等方面还有很大的提升空间。在实验和研讨的过程中缺乏调查数据的分析与对比，写作格式不够严谨，内容结构完整性欠缺。对教育问题与现象的推断、分析不够清楚、到位，提出的调整策略往往不够全面。 2.行政管理方面 科研在某些幼儿园、某些领导眼里成了非有不可的点缀。幼儿园对老师教科研活动的评价往往以是否参加课题和发表经验文章的数量与档次为依据，这样的评价标准具有一定的局限性。因而课题讨论成了不急之需或...
