下载后可任意编辑幼儿教育策略思考及案例浅析幼儿教育策略思考及案例浅析 幼儿教育是爱的教育，老师的爱是滋润幼儿心灵的甘露，老师的一言一行对幼儿的影响直接而深远。幼儿如早上初升的太阳，他们的心灵犹如一块奇妙而圣洁的土地，无论是播上思想的种子与品德的种子，还是播上行为的种子与习惯的种子，都会生根发芽，最终结满硕果。在与幼儿多年的相处和教育实践中，笔者对幼儿教育策略进行了仔细总结，主要包括以下四个方面。 一、观察幼儿，适时教育 著名教育家马卡连柯曾经说过，世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性，要注重个别差异和因人施教。那么，老师在教育幼儿之前，要先了解幼儿（如年龄、个性特点等），并能够准确预判幼儿受到表扬或批判后的心理变化，以便灵活运用不同的策略对其进行教育。 幼儿园课程以游戏为主，为幼儿营造轻松愉快的环境氛围，促进幼儿的个性进展。老师作为幼儿最亲热的朋友，要用心观察幼儿的一举一动、一言一行，更要善于挖掘幼儿的闪光点，教当其时、育乘其势。 【案例一】在笔者所带的班里，小弛（化名）每天是第一个入园的，但情绪波动也是最大的，遇事总是哭个没完。笔者通过询问了解和观察发现，小弛胆子比较小，适应能力较差，每天来得早是因为父母的强制，一直哭是出于对陌生环境的恐惧以及想得到老师的关注和关爱。在一次活动中，笔者发现他不小心摔倒了，脸部着地，但他没有哭。笔者立即上前表扬了他：“小弛，你真是勇敢的男子汉！”在接连的几天内，笔者当着全班幼儿的面多次提到这件事，号召幼儿们都向他学习，做一个勇敢的人。接下来的一周，小弛取得了惊人的进步：不再哭了，努力做到自己的事情自己做;在后来的每次活动中都能全身心地投入，并能很好地完成任务。 实践表明，适时的教育能够调动幼儿们的积极性，提高他们的自信心。如有的幼儿性格很内向，老师就要鼓舞其大胆地与其他幼儿沟通。当最佳的教育时机来临时，老师应因势利导，适时、恰当地对幼儿进行引导教育，让他们体1下载后可任意编辑会到被认可和成功的欢乐。 二、尊重幼儿，允许幼儿说“我不知道” 允许幼儿说“我不知道”，鼓舞其与老师和小朋友们积极沟通，是对幼儿的尊重和呵护，更是培育幼儿自尊、自信的重要环节。 【案例二】在刚开始开展活动的时候，有个幼儿常常举手回答问题，但他的回答总是“我忘记了”或“我不知道”。比如，有一次老师问：“星期六、星期天，你们都吃了哪些好吃的东西？”这个幼...
