建构主义视野下的英语语言学教学研究VIP专享

下载后可任意编辑建构主义视野下的英语语言学教学讨论建构主义视野下的英语语言学教学讨论 【摘要】随着社会的不断进展，教育方式也在不断发生变化。英语作为一门重要的学科，英语老师要重视英语的教学方式，提高学生的英语水平。在英语教学中，老师多采纳传统的教学模式进行教学，不能满足新时期教育事业对英语教学的需求，学生的英语能力得不到提高。构建主义的提出为英语教学提供了了新的教学途径，解决了传统教学模式中出现的问题。英语老师要转变传统教学观念，将构建主义融入教学，为英语教育事业做出贡献。 【关键词】构建主义；英语教学；语言教学 【作者简介】许艺军（1971.8- ），女，汉族，安徽天长人，南京邮电大学，本科，讲师，讨论方向：英语语言学；焦良葆，南京工程学院。 引言 构建主义是一种由多种学科领域互相交融产生的理念，内容含量极其丰富 。构建主义在当前英语教学中的应用，可以提高学生对英语知识的理解能力、运用能力，让学生成为一名英语人才。老师在英语教学课堂上，要将构建主义合理使用，为学生构建良好的学习环境，提高英语教学质量，促进英语教学的进展。 一、英语教学课堂中的问题 1.教学观念错误。在英语教学中，老师在多年的教学经历中形成难以更改的教学观念。老师在课堂上盲目的占据主体地位，一昧的对学生进行教学，没有和学生进行有效的沟通，考虑不到学生的接受能力和理解能力，降低学生的学习积极性。老师为了尽快完成教学任务，在课堂上快速的讲述，学生在这个知识点还没理解透彻的时候，老师已经开始讲解下个知识点，久而久之，学生落下的知识点会逐渐增多，不能构建完整的英语知识框架，英语水平得不到提升。 2.教学方式落后。英语老师在教学中采纳的教学方式不正确，没有让学生在课堂中将英语实际运用，学生的英语能力得不到实质的提升。老师在教学中1下载后可任意编辑过于依赖教材，只注重对教材知识的传授，学生在这种教学方式下，思维逐渐僵硬，无法将英语知识灵活运用，对于英语学习中出现的新问题也不能够很好的解决，降低了学生的学习效果。老师在教学时过于关注对学生读写能力的教学，忽略了对学生英语听说能力的培育，造成了学生只会读写，不会听说的“聋哑”英语局面。 3.考核评价体系欠缺。在英语教学中，老师最常用的考核方式就是英语试卷，让学生在规定的时间内，用学习过的英语知识解答英语题目，然后利用学生的考试成绩来进行评价。这种考核方式具有严重的片面性，老师...