汉魏晋诗三首教学案分析

班级：姓名：《汉魏晋诗三首· 迢迢牵牛星》第一课时[ 旧知检测 ] ：1、点同学背诵《静女》2、《孔雀东南方》晚练（周四）提问、释疑。[ 考点呈现 ] ：（ 1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（ 2）评价作品的思想内容和作者的观点态度[ 尝试练 ] ：3、熟读，尝试当堂背诵。 4 、注意读准下列加点字的读音：（1）、迢．迢牵牛星（ 2）、纤．纤擢素手（3）、盈盈一水间．（ 4）脉．脉不得语 5 、这首诗中诗人要表达的是什么感情？[ 巩固练 ] ：6、解释下列加点的字词：（1）、纤纤擢．素手（2）、皎皎河汉．．女（3）、泣涕零．如雨（4）终日不成章．7、读了整首诗，我们感受到一个什么样的形象？8、读了“盈盈一水间，脉脉不得语”这两句，你仿佛看到什么样的画面？9、“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，你觉得加横线的词语有何表达技巧，结合全诗谈谈这种表达技巧的效果。[ 拓展练 ] ：10、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（ 1）、这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。_________________________________________________________________________________________________________ （ 2）、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 _________________________________________________________________________________________________________ [ 总结规律 ] ：欣赏古典诗词，我们应该收获什么[ 课堂检测 ] ：当堂背诵。附：相关知识链接这首诗选自何处？（南朝梁萧统编的《文选》中的《古诗十九首》）。《古诗十九首》是一组诗的名字，它不是一时一人所作，大都出于东汉末年，也就是三国演义开头那个动荡混乱的年代。古诗十九首大都抒发了那个时代离家在外的游子和守候在家的思妇的感伤之情。古代有位文学评论家叫钟嵘，他评价古诗十九首“天衣无缝，一字千金”。班级：姓名：《汉魏晋诗三首· 短歌行》第二课时[ 常识 ·背景 ] ：1、 歌行与歌行体：歌行，古代诗歌的一体。属乐府诗一类。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如《大风歌》、《燕歌行》等，二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别，后遂有“歌行 ”一体。其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。歌行体，为南朝宋鲍照所创，鲍照模拟和学习...