《“没头脑”和“不高兴” 》教学设计阅读目标:1、指导整本书的阅读方法:略读——精读——感悟,让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时,增强对文学作品的阅读兴趣。2、辅导学生做读书笔记,在精读童话的基础上,理清思路,理解童话的思想感情。3、阅读时,通过文中的句子,用心体会故事中要说明的道理。教学过程:教学时间: 两课时授课时间:月日总计课时第一课时一、教学要求:1.指导学生默读课文,把握课文的主要内容,明白如果从小没有养成好习惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。2.认识“咒、暂”两个生字。二、教学重点、难点:把握课文的主要内容, 明白如果从小没有养成好习惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。三、教学过程:(一)导入:同学们,你们喜欢学习童话吗?为什么?(故事吸引人。我们不仅了解文章主要内容,还受到教育,知道为人处事的道理。)今天,我们再学一篇童话《 “没头脑”和“不高兴” 》(二)新课:1、自学课文:一读:小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事?二读:画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文、查字典理解词语的意思,标出自然段。三读:提出不懂的问题。2、细读课文:(1)整体把握课文内容①初读了课文之后, 谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段?起因:(“没头脑” 和“不高兴” 是好朋友。“没头脑” 做事总想不周全,丢三落四。“不高兴”做事总和大家相反,经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了,“没头脑”作了建筑师, “不高兴”作了演员。)哪几个自然段介绍了这个内容?(1—— 11)经过:他们给别人带来了很大的烦恼,请求仙人把他们变回来。哪几个自然段写了这个内容?(12—— 20)结果:最后结果呢?(“没头脑”明白了要从小养成好习惯,并开始改正自己的毛病。)②归纳文章主要内容:你能把起因、经过、结果连起来说一说吗?(引导同学说出文章主要内容)刚才同学说的就是文章的主要内容。以事情发展为序的课文, 同学们就可以用这种方法概括主要内容。(2)探究明理①提出探究专题这个故事告诉了我们什么道理?它就藏在文章中呢,看谁长着火眼金睛,一下子找到它?浏览课文,画出来。 (文章最后一段:“他说不管是不是梦,从小养成好习惯总是对的!”)“没头脑”为什么这么说?默读课文,结合课文内容,思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。②分段汇报A第一段,体会小时候不养成好习惯, 会给自己和他...