下载后可任意编辑微课在聋校语文教学中的应用体会微课在聋校语文教学中的应用体会 舒莹 摘 要：现如今，普通教育领域的教育工作者已经能够将微课广泛应用于教学中，在特别教育领域，微课的应用也逐渐广泛起来。在聋校初中语文教学中，不少老师发现微课能够将难以理解与掌握的知识点转化为学生容易吸收的知识，且微课丰富了课堂教学，不仅提高教学质量，也为提升学生学习能力贡献力量。因此，本文从利用微课实现递进式教学、利用微课优化课堂教学、利用微课突破教学难点三个方面入手，为聋校初中语文如何实现有效教学提出建议。 关键词：初中语文;微课;聋校教学 微课的特点是短小精悍，能够在短时间内进行完整的知识点讲解，契合了学生注意力集中的时间。且微课的呈现形式丰富多彩，对学生的语文学习有着吸引力，让其感受到趣味性。不仅如此，聋校学生由于听力的缺陷，会偏向于视觉刺激，而微课的图文并现以及可以反复观看的特点，都切合了感官互补的功能。因此，聋校初中语文老师要能够充分认识微课在教学中的优势，从而利用微课提高语文教学的质量。 一、利用微课实现递进式教学 聋校的学生理解能力与抽象思维比较弱，且学生由于听力存在障碍，在学习时容易产生畏惧的心理，所以常常会出现老师用好几节课时进行讲解，学生还是没有完全掌握的情况。而使用了微课辅助教学后，能够实现从简单到复杂的递进教学，学生可以更加容易掌握知识点[1]。 例如，在学习语法句型时，老师便可以制作《反问句改陈述句》的微课，在上课之前先让学生提前观看微课视频，先进行自主学习，对相关内容有个大致的了解，并引导学生在难以理解的地方做个记号，在课堂中可以进行提问。随后用动画教学视频，将反问句变为陈述句的步骤清楚展现，学生们在观看的过程中，又把相关知识复习了一遍，对相关知识有了更深的印象，老师便可以开始进行讲解。最后，利用 PPT 教学视频设计一些题目，检验学生是否真正掌1下载后可任意编辑握了句式的转换。若发现学生们对某一知识点掌握不到位，老师可以及时利用微课再进行认真讲解。如此一来，实现了教学环节的循序渐进，且通过老师的引导以及学生的自主学习，教學效果会十分显著。可见，想要帮助学生更加快速、轻松地掌握知识，聋校初中语文老师就要能够利用微课开展递进式的教学，让学生能够紧跟着老师的步伐进行知识的吸收。且老师要多给予学生提出问题的机会，才更加清楚了解学生的掌握情况，从而进行有针对性的练习。 二、...
