下载后可任意编辑思想品德教学中法制教育的渗透 摘要： 法制教育已引起人们的广泛关注，思想品德教材蕴含着诸多法制教育的内容。加强学生的法制教育需要一定的策略，需要人们进行思考和讨论。 关键词： 思想品德教学；教育渗透；形成活力 青少年是祖国的未来和民族的希望，他们的思想素养决定着民族进步的步伐，他们的法律素养的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。作为肩负人才培育的教育应当关注学生的法制教育，思考自身学科之法制教育渗透的问题，现将自身的思考和实践拙于笔端，以期得到广阔同仁和专家的指教。 一、形成思想品德教学渗透法制教育活力需加强性情陶冶 加强对青少年学生的法制教育是十分重要的。但我们所必须看到的现实是 ，法律常识一般比较抽象，作为学生其能够接受的兴趣不是很浓。要想让一个个学生喜爱上那些比较抽象的内容，那必须赖于一定的载体。我们比较有意义地感到，肩负着培育学生良好道德素养的思想品德学科课程，在教学时假如能够比较有效地进行渗透，那将猎取两全其美的效果。应当说思想品德教学要求学生形成良好的行为习惯与对学生进行法制教育是合拍的。假如在思想品德教学中注意法制教育的渗透，假如在思想品德教学的法制教育的渗透中注意学生良好性情的陶冶，那将会比较理想地猎取渗透的效果。所以，在形成思想品德教学渗透法制教育活力中，比较关注所渗透内容可能给学生带来的性情陶冶，努力让一个个学生能够得以性情的陶冶。从平常的思想品德教学实践看，虽然某些方面的内容还不能完全与法律法规挂起钩来，但假如将其做出相关延伸性的思考后，那也就完全可以上升到法制和法律的高度。如一些日常行为，看似鸡毛蒜皮的事情，但真正遵守起来就是比较现实而又理想的遵守法律法规。所以，在平常教学中，注意将相关的日常行为法律规范的要求与法律法规进行联系，并以相关的情境呈现出来，让学生得以潜移默化的熏陶感染。 二、形成思想品德教学渗透法制教育活力需加强心智启迪 1下载后可任意编辑 法律概念抽象性使学生不大容易接受，我们可以实行的策略是，利用可以利用的教学手段实现学生心智的启迪。如，在平常的教学中利用相关的课题内容，组织学生进行辩论，让学生在广泛的智慧凝聚时爆发出思维的火花，实现学生益智的效果。组织学生进行辩论，不完全需要以正反双方进行擂台，可以以人们对相关问题的看法让学生进行思考，然后提出自己的看法。无论是正面的看法，还是负面的看法，都允许学...
