下载后可任意编辑情景教学让课堂充满活力情景教学让课堂充满活力 孙华华 小学英语属于语言性的学科，因此学习的枯燥性使学生学习的兴趣无法长期保持下去，这就需要英语老师创设教学情境，对教学方法和教学策略不断地的更新，使学生乐于学习，在实际教学中，情景教学法是调动学生的学习兴趣的最好的方法之一，情景教学法能使英语课堂充满生机和活力
一、音乐欣赏，渲染情境 美妙的音乐常令人心旷神怡，其旋律、音韵、节奏常把人带进特有的意境中
课前可集体哼唱英语歌，像字母歌、元音字母歌、数字歌与英语歌曲，以及学过的所有英文歌曲
由此可调整学生积极学习的心态，为其上课作好准备
同时，我还依据学生熟悉的调子编歌填词，费时较少，收效甚多
比如教 be 动词的用法时，我这样编：我（I）是 am，你（you）是 are，is 跟着他（he）、她（she）、它（it）
单数名词用 is，复数名词全用 are
在学习动物名称时，我设计了这样的情景，今日 monkey 先生在我们班组织了一个 party，邀请了很多动物朋友，听，有人敲门了，是谁来了
让我们听听它的叫声，猜猜它是谁
这时学生们的热情高涨，注意力非常集中，争先恐后的猜，猜对之后，带着动物头饰的学生从门外进来，然后我领读这个动物单词
就这样通过动物的叫声和头饰一个一个引出要学习的动物
这些生动形象的活动，让学生兴趣高昂，有的学生装扮成猴子，有的学生扮演成各种小狗，在这样的活动中，平常非常难学的单词，在学生的活动中变得通畅流利起来，活动中的英语学习也变得生动有趣
学生整堂课注意力都非常集中，而且学得快，记得牢
二、语言描述，贴近情境 情景的设置要注意从学生的实际生活出发，而不是他们从未见过的生活场景
否则，他们就会融入不到场景中，感受不到场景的生活性和真实性
在进行情景设置时一定要站在小学生的立场，看到他们的生活范围和生活内容
从学生的角度去进行情景模拟和
