下载后可任意编辑打造“一院多企”联盟,实施院企贯穿培育打造“一院多企”联盟,实施院企贯穿培育 打开文本图片集 摘要：为实现院企合作育人、协同进展，南京浦口集成电子学院构建了“一院多企”联盟合作体系，围绕“进展联盟、深化联盟、丰富联盟”的三联举措，推动企业调研，创新培育模式，开启多元沟通，成功搭建了校企资源互融、互渗快速通道。 关键词：集成电子学院;贯穿培育;校企融合;联盟 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（20XX）01C-0051-04 一、集成电子学院建设背景 随着江北新区智能制造产业、生命健康产业、新材料产业、高端交通装备产业、现代物流业、科技服务业“4+2”产业升级，江苏省南京浦口中等专业学校（以下简称“浦口中专”）紧密围绕“着眼于新区进展，将学校打造成江北地区龙头职业学校;着眼于未来进展，将学校打造成高水平高质量的高职校;着眼于全球进展，将学校办成具有国际视野的现代化职业学校”的“十三五”目标定位，成立集成电子学院。同年 11 月，学校召开了南京浦口集成电子学院建设专题会议。提出了以服务新区建设为宗旨、以专业建设为核心，以校企共建为纽带，全方位、多角度的建设思路;明确了学院根据必要性、适用性、持续性、平等性原则，在全校原有的 186 家合作企業中遴选出 32 家企业，由政府职能部门牵头，组建“一院多企”联盟，实施应用技术型人才的贯穿培育，实现建成“有文化、有内涵、有影响”的专业学院的建设目标。 二、构建联盟，实施技术技能型人才贯穿培育的价值考量 职业教育属于社会系统的子系统范畴。其各要素之间相互影响、相互进展，相互转化，具有开放性、自组织性、整体性、关联性，动态平衡性、时序性等1下载后可任意编辑特征。构造院企联盟就是最大限度地发挥学校、企业、政府、社会诸多要素的优势，取长补短、协同进展，最终实现培育出更具时代特征、专兼结合的应用型技能人才的教育目标，用亚里斯多德话来说就是充分发挥“整体大于部分之和”的作用。[1] （一）构建联盟，实施贯穿培育的时代性 构建联盟、实施贯穿培育是深化落实党的十九大精神，以科学进展观为指导，落实教育规划纲要的要求，也是坚持以提高质量为核心的教育进展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，充分发挥行业企业的作用，推动中高职协调进展，加快现代职业教育体系建设的需要。《国家中长期人才进展规划纲要（20XX—20XX 年）》明确指出：“建立政府指导下以企业为主...
