下载后可任意编辑护理教学查房中成人教育理论应用讨论护理教学查房中成人教育理论应用讨论 摘要： 在临床教学中护理查房是一项重要的环节，当护理工作者在护理查房的过程中，能够将已学的医学知识、临床治疗、诊断、护理技能运用在一起，从而培育一定的实践能力、动手能力、思维能力。在护理查房中结合成人教育理论，可以有效解决此类问题。 关键词：成人教育理论；护理查房 护理查房是一种传统的临床教学方式，有助于帮助护理工作者获得一定的临床知识。现阶段护理查房采纳许多新型的教学方法，对护理查房开展多种多样的讨论与探讨，查房方法缺乏创新性、灵活性[1]。关于查房效果仅以查房次数来作为唯一的评判指标，基层医院尤为如此。因此，为了满足护理工作者对临床护理知识的需求，实现护理查房质量的提升，在护理教学查房中结合成人教育理论，可用于指导临床查房，从而保证查房质量、学习效果的提高。 1 成人教育理论 成人教育理论基于成人与儿童不同的学习特点上，提出成人教育的教育模式，作为一种新型的学习方法，运用在各个领域的成人教育中。临床护理工作者属于成人教育的范畴，通过掌握成人教育的基础理论，可有效解决临床护理查房中遇到的难题，以下为成人教育理论提出的成人学习特点。 1.1 成人学习的自主性 首先成人作为一个拥有独立意识的学习者，具有一定的自主性、独立性，能够发挥主观能动性，并能够对自我的学习时间、方向、内容进行合理安排。成人根据自我意愿出发制定相关的学习方向与内容。 1.2 成人学习的经验性 成人具有一定的学习基础，对学习存在不同的看法，成人能够通过以往的经验来获得新知识。 1.3 成人学习的兴趣性 成人学习目标的实现是由任务导向来激发，使其不断勇往直前，成人的学习念头以处理问题而诱发，在学习后能够自行解决此类问题，整个学习活动皆以学习意愿为主。成人为了完成自我目标，因而不断学习新知识、新技能。 1下载后可任意编辑 1.4 成人学习的计划性 成人教育在成人学习的过程中，以营造良好的学习氛围为主，每位学员能够相互理解、相互信任与尊重，建立和谐的学习环境，相互促进相互成长，与其他学习者一同设定学习计划与目标。 2 应用成人教育理论指导护理教学查房 2.1 根据学习者不同的学习需求，制定合理的查房内容与方法 病区由护理部组织各科室人员一同讨论，根据基础的查房要求，参加并制定护理查房内容与计划，护理查房计划应做到突出重点，明确护理目标，以...
