下载后可任意编辑新建地方本科院校青年老师教学状况讨论新建地方本科院校青年老师教学状况讨论 摘要：在新建本科院校還有相当一部分青年老师的教学效果很一般，本文从教学能力有待提高、教学态度亟需改进等两方面分析了在新建本科院校青年老师中存在的一些不良现象，并总结了青年老师投入教学的特征。并针对性的提出了提升青年老师分别从健全投入教学的激励机制，加强对青年老师的传帮带，树立优秀青年老师典型等建议。 关键词： 地方本科院校；青年老师；教学状况分析 新建地方本科院校是指自 20XX 年以来新建或升格的地方本科院校，目前已超过 400 所，接近全国普通本科高校的一半。新建地方本科院校旨在为地方经济进展培育人才和提供科教服务。由于本科教育时间不长，底蕴不深，一大批青年老师都是近年来进校的，这些大部分青年老师的教学态度是仔细的，其中也不乏一些教学效果非常优秀，教学手段也很杰出的青年老师，但青年老师整体水平还有待提高。 1 青年老师教学存在的问题 1.1 教学能力有待提高 在新建本科院校还有相当一部分青年老师的教学效果很一般甚至较差。他们中有的是刚毕业的硕士、博士，有的还是学校引进的在科研上有特长的人才。虽然这些所任课程他们在本科阶段都学过，但由于他们在讨论生阶段没有系统地接受教学实践的训练（一般只是改作业），缺乏教学能力的培育；有的在本科阶段就未将某些课程学扎实，概念没弄得很清楚；也有的长期在做科研工作，很少甚至从未接触过教学工作。这些青年老师老师留校或调入学校工作后，有关教学单位理应严格地根据学校的师资培育条例和老师开课资格的认定办法对他们进行培育，但是有些教学单位可能是为工作量着想，也可能是从尽快解决晋升职称问题考虑，来取了“跨越式进展”的“非常规性措施”，没有经过必要的教学环节的见习和培训，就直接安排他们上讲台授课，而且有的还被安排了不止一门课程。从教学实践中可以了解到的有部分青年老师的教学情况来看，1下载后可任意编辑他们中的不少人不知道如何处理教材，不清楚哪些是重点、难点，哪些是必讲的内容，哪些可以让学生自学，哪些问题应该在课堂中提出来让学生思考，抑或进行讨论的，不知道作业如何布置（如：题量应多大，题型如何分布等），相当多的人甚至不知道所担任课程的教学大纲和教学基本要求。 1.2 教学态度亟需改进 一些老师教学效果不尽人意，主要原因不在于业务基础差，而在于不仔细。让人难以理解的是一些老师刚...
