下载后可任意编辑服务实践：高教理论讨论和高教讨论期刊的共同使命服务实践：高教理论讨论和高教讨论期刊的共同使命 高等教育理论讨论与高教讨论期刊具有唇齿相依的密切关系。高等教育理论讨论是高教讨论期刊荷载的信息内容，是高教讨论期刊存在的前提与基础；而高教讨论期刊则是高等教育理论讨论成果面世、传播的重要载体，是高教讨论成果作用、服务于高等教育改革和进展实践的不可或缺的工具与桥梁。因此，为高等教育改革和进展实践服务是高等教育理论讨论与高教讨论期刊必须共同面对的重大课题。 一、高等教育理论讨论和高教讨论期刊必须共同肩负为高教实践服务的使命 1．为实践服务，是理论讨论和理论传播的出发点和归宿 长期以来，高校的一种根深蒂固的传统学术思想认为，只有远离现实、单纯理论、艰深玄奥的讨论才是真正的学术圭臬。一些高教理论讨论工作者和高教讨论期刊在一定程度上受其影响，自觉不自觉地追求这种脱离现实的“阳春白雪”，追求文章的艰深玄奥；一些人甚至故意将原本简单明了的内容复杂化——说得不客气，希图用形式的耀眼或字眼的晦涩来掩饰其内容观点的浅薄；一些人则是为讨论而讨论、为出刊而出刊，或者说为发表文章而作文章、出刊物，却较少关注所发文章对高等教育进展和改革实践是否具有指导启发作用、参考借鉴价值。这实际是对宝贵的教育资源的浪费。须知，在市场经济体制中，市场不可能容忍这种浪费。 理论必须联系实际，并为实际服务，这是理论讨论和学术期刊办刊的出发点与归宿。高等教育是传播科学理论的活动，在即将到来的科学技术迅猛进展的 21 世纪，这一活动本身的进行决不能没有关于该活动的科学理论的指导。这一重任责无旁贷地落在高教理论讨论者和高教讨论期刊办刊者的肩上。 2．为实践服务，是高等教育学的学科特点使然 高等教育学是应用性学科，其进展、繁荣及价值的体现都与高教实际有着极为直接、密切的联系。试想，假如应用性学科尚且不应用于实践，不为实践1下载后可任意编辑服务，那么还有什么学科应用于实践呢? 一般说，在应用性学科中，越是处于下位类的子学科，越是与实践应用更为贴近；而其基本理论则主要依靠处于上位类的母学科。教育学科是应用性学科，作为其二级学科的高等教育学更具应用性。虽然教育学原先的理论建构侧重于基础教育，但应该说其已有的许多基础理论同样适用于高等教育学，即高等教育学尽管仍存在不少自身特有的基本理论需要探究，但客观上已经具备了相当可观的...
