第 1 页 共 16 页 中小学教师家访工作制度（7 篇） 中小学教师家访工作制度（篇1） 家访是维系教师、家长、学生的桥梁和纽带，是家校协同育人的重要途径，是促进学生健康成长的重要举措。为密切家校联系，强化家庭教育指导，提升家校共育水平，切实发挥家校育人合力，现就进一步建立健全中小学教师家访工作制度通知如下。 一、指导思想 以_为指导，以立德树人为根本任务，以办好人民满意的教育为目标，贯彻落实新时代教育评价改革，深化教育教学改革，推动“双减”工作和作业、睡眠、手机、读物、体质健康、考试管理落实落地，在全省中小学开展制度化、规范化、常态化的教师家访工作，形成教师全员参与、形式灵活多样、覆盖全体学生、关注特殊群体和个体的家访工作新格局，切实激活家访的育人效能，不断凝聚育人合力，提升育人成效。 二、工作原则 （一）全面 发展，育人为本。以教育性 、整 体性 、激励 性 、客观 性 为评价准 则，实事 求 是反 馈 学生信 息 ，全面 了 解 学生在家情况 ，共商 育人对 策 ，助 推学生身 心 和谐 发展，引 领 学生健康成长。 （二）面 向 全体，关注个体。树立服 务学生和家长的工作理念 ，面 向 全体学生，开展全员普 访； 以特殊群体和个别 学生为重 第 2 页 共 16 页 点，进行针对性家访，切实增进家校沟通，深入细致做好家访工作。 （三）形式灵活，突出实效。在传统家访形式的基础上，创新方式方法，开展电话、微信、视频等线上家访与家长会、学校开放日等线下家校交流活动。以解决问题、取得成效为导向，形成策划、准备、访问、反思、改进等环节不断循环完备的家访流程，保障家访实效。 （四）着眼长远，立足常态。强化一线学生工作，科学统筹安排家访工作，加强督导检查，建立家访工作长效机制和评价考核制度，激发和调动教师的积极性、主动性，实现家访工作制度化、科学化、常态化。 三、工作内容 （一）交流学生情况。全面了解学生的家庭情况、在家表现、学习和生活习惯及家长期望水平等影响学生发展的家庭因素。向家长准确反馈学生在校期间德、智、体、美 、劳 等方面表现情况。 （二 ）共商 育 人 策略 。根 据 学生特 点，与家长商 定 促 进学生全面发展的教育 策略 ，尤 其 是 对需 要 特 别 关 注 的学生，共同 制定具 体有 效的个 性化方案 。在尊 重 家长教育 理 念 的同 时 ，有 针对性地...
