健康领域活动设计(说课稿） 中班——《我会刷牙》 段 碧 英 2013 年 10 月 1 健康领域活动 中班--《我会刷牙》 单位：隆阳区幼儿园 姓名：段碧英 说设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作，注意幼儿口腔卫生。”由于我班常有幼儿牙齿疼痛，通过检查，我发现幼儿龋齿现象非常普遍，这是孩子的卫生习惯养成中的一个缺口，严重影响了他们的健康生活。虽然孩子还没有到换牙的时候，但针对这种不良现象，让他们懂得天天要刷牙，并学会正确的刷牙方法是必要的。因此，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣，我设计了此活动。 说活动目标：本次教学的课题中“会”字有两层含义，一是孩子能天天坚持刷牙，二是孩子会正确刷牙。针对中班幼儿的接受能力，我在活动中设计了一个主要目标“学习正确刷牙的方法”，一个辅助目标“知道蛀牙的危害”和一个延 伸 目标“养成讲 卫生的好习惯”，三 个目标相 辅相 成，循 序 渐 进 。 说活动重难 点：本活动注重健康领域的发展 ，根据幼儿和本次活动的特点，我把 活动重点定 位于“学习正确刷牙的方法”，采 用 动画 、讨 论 等 形 式 来 引 导幼儿“知道蛀牙的危害”，掌 握 主要目标。难 点定 位于“养成讲 卫生的好习惯”，需 要家 园共 育，督 促 幼儿养成早 晚 刷牙的 2 好习惯。 说活动准备：寓教于乐是中班幼儿掌握知识、学习技能的关键，为使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：1、课件，包括视频《牙齿的秘密》、音乐《嘻唰唰》、《刷牙歌》。2、教师使用的牙齿模型、牙刷教具。3、幼儿使用口杯和牙刷做实际的操作练习。 说活动教法学法：中班幼儿对“刷牙”的话题并不陌生，也知道了一部分保护牙齿的方法，但是对“如何正确刷牙”了解不够，方法普遍不正确。在开展活动时，提问太简单的问题，过多的口授，都难以调动孩子的情绪，满足不了孩子的求知欲。所以，我在组织活动时，设计了一些稍有难度的问题，适当利用动画、歌曲、模型的优势来调动孩子参与活动的积极性。活动中除了有我直观的引导和演示，还要放手让幼儿自 己 去 实践 、操作，引导他 们 以讨 论 和探 索 为主 要方法，去 寻 找 和获 取 知识，达 到 学会 “正确刷牙”的目 标 。最 后 再 通 过家 园共 育 的方式 ，督 促 幼儿养 成 早 晚 刷牙的好习惯。 说活动过程 ...
