(一)解简易方程 教学内容:教材第90 页例1,练一练,练习二十第1~~2 题 教学要求： 1．使学生学会解eI±bJ＝c 的方程，能正确地求出方程的解
2．使学生进一步学会检验方程解的方法，培养学生的比较分 析和类推能力，以及良好的学习习惯
教学过程： 一、复习铺垫 1．复习旧知
(1)让学生把复习第(1)题做在书上，然后口答，老师板书
要求学生说一说是怎样想的
(2)做复习第(2)题
指名学生板演，其余学生做在练习本上
结合提问每一步解答的依据
2．引入新课
我们从刚才的复习中，已经知道几个 J 加上或减去几个工可 以等于多少个 J，还能用算式中各部分之间的关系解方程
今天， 我们以复习的知识为基础，进一步学习解简易方程，(板书课题)学 会解比复习题稍微复杂一点的方程
二、教学新课 1．出示例1
提问：左边的 2J+4z 你能算吗
那么你能解这个方程吗
指名一人板演，其余做在课本上
集体订正，让学生说一说思考过程
谁来说一说怎样检验方程的解对不对
指名学生口答，老师板书
提问：怎样检验 J＝41 是不是方程的解
指名一人板演检验，其余在练习本上检验
让学生说一说是怎样检验的
说明：以后解方程，都要重视检验
提问：今天例1 的方程和刚才复习的方程有什么不同的地 方
几个 J 加几个 J 的和等于多少的方程要怎样解
2．教学“试一试”
出示 1．9J 一0．4J＝60
这道题会做吗
请大家做在练习本上，写出检验的过程
学生口答解题过程，老师板书
提问：你看到这道题时，是怎样想的
(先把 1．9 工减去 0．4J 得 1．5J，再求出方程的解) 3．小结：今天学习的方程是几个 J 加上或减去几个上等于 多少的方程，解方程时只要先算出左边是几个 J，就可以按原来的 方法求出方程的解
三、巩固练习 1．做“练一练”第1
