人教版一年级上册数学教学计划 一、学情分析 本学期我担任一年级班的数学教学工作，本班共有 1 7 人，有一大半学生经过了三年的幼儿园教育或学前班教育。从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。 二、教学理念 让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 三、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1 -5 的认识和加减法，认识图形（一），6 -1 0 的认识和加减法，1 1 -2 0 各数的认识，数学乐园，认识钟表，2 0 以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 1 、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。 2 、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣 3 、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 4 、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练 5 、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感 6 、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 7 、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念 8 、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 9 、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源 四、全册教学重点、难点 1 0 以内的加法和 2 0 以内的进位加法，这两部分内容和 2 0以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 五、本学期教学...
