1/21杨氏之子》教学设计一、教学内容人教版小学语文五年级下册第十课《杨氏之子》
二、教学目标1．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2．结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点
3．紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣
三、教学重难点抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”重点：把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智
难点：能参考注释，理解课文意思，体会杨氏之子的聪惠
五、教学过程（一）故事导入，感受幽默一、谈话导入同学们，喜欢听故事吗
给你们讲一个周总理的故事
有一天，周总理在接见来访的美国外交家基辛格时，基辛格故意发难说：“为什么你们中国人都是那么低头弯腰的，不像我们美国人走路抬头挺胸的
周恩来总理回答说“那是因为你们美国走的是下坡路，我们中国走的是上坡路
”这位以语言尖刻而著称的美国外交家当时哑口无言，一时说不出话来
同学们，周总理的回答巧妙吗
从这巧妙、机智的回答中我们感受到的是什么
（智慧）是啊，周总理的智慧体现在语言的交流上，这就是语言的艺术
同学们，像这样体现语言艺术的经典故事古今流传的很多，第三单元的学习将引领我们领会语言的魅力，今天，我们先来学习第九课《杨氏之子》【板书：杨氏之子】二、揭题入学，解读文言1、解释课题意思（生齐说并写下来）明白题目的意思吗
（“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的
那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子
也可以称为——氏之子或之女
学着课题的样子说说自己或同桌吧
3．介绍《世说新语》今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里
师：了解这本书吗
（自由读读：这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说
分上中下三卷，共 36 篇
《杨氏之子》是第二
