浅析高中数学教学中的互动式教学

---文章来源网络浅析高中数学教学中的互动式教学浅析高中数学教学中的互动式教学文/李福良摘要：高中数学内容具有一定的抽象性，独立性很强，且知识密度较大，加大了学生学习的难度。在高考压力下， 高中数学成了高中生面临的一大难题。高中数学互动式教学可以帮助学生释放压力，改变传统的“灌输式”教学，变成教师与学生互动式的教学模式，消除了高中生的畏惧心理，提高了学生的数学成绩。关键词：高中数学；教学；互动式高中生涯非常特殊， 升学压力制约了学生的创造性与想象力，很多授课教师在活跃课堂方面绞尽脑汁。互动式教学可以帮助学生放松心情，提高学习的有效性， 对提高学生的学习热情有重要意义。如何在高中数学教学中开展互动式教学呢？1.传统的教学模式中，教师承担布道者的角色，学生则是听众，教师会对学生产生居高临下的心理。而互动教学中，教师和学生的地位是平等的，需要教师与学生共同完成认知过程。所以，教师要认清自身的角色， 不是高高在上的监工， 而是活动的组织者以及参与者。互动式教学不是和学生打成一片，而是在活动中传授给学生数学知识。2.高中数学内容有不等式、集合、函数、排列组合、数列、复数、三角函数、二项式、平面解析几何以及立体几何等，数学知识点多且复杂，比较分散。相比初中，高中数学每节课需要学习的内容要多得多。教学中， 教师往往会根据课程安排， 一一讲解书中的知识点，消耗在难点问题上的时间较多，剩余的时间无法充分进行例题讲解， 所以课堂上往往是根据教学大纲匆忙讲完知识要点，学生消化和吸收较为困难。 而互动式教学就可以利用分拆手段，划分难易知识点， 根据学生的实际---文章来源网络水平，做到有的放矢地准备。这样教师可以自由控制课堂的教学节奏，在有限的时间里完成教学，帮助学生更好地消化知识。3.互动式教学是一种新兴事物，高中生告别初中阶段，逐渐适应了独角戏的教学方式。互动式教学中，学生往往缺少主动性。 在教学开始时， 教师要调动学生的主动性，让学生积极参与到活动中来，充分发挥学生的主动性以及积极性，将独角戏转变成对手戏。同时，教师要鼓励学生提出问题，激励学生去质疑，然后解疑，尊重学生的提问，鼓励学生从不同的角度解决问题。数学这门学科需要学生有丰富的想象力和解题的创造力，所以教师要转变传统的灌输式教学模式。开创数学比赛，激发学生的热情，提高学生的主动性，通过实践和引导，让学生在互动中展示才华和自我，体验学习数...