下载后可任意编辑浅析谈论法教学手段在自考课程《会计制度设计》中的应用浅析谈论法教学手段在自考课程《会计制度设计》中的应用 【摘要】在高等教育教学中，有着形形色色的教学方法，每种方法的功效各不相同，选择恰当的教学方法，就好比手持锐利的器具，在教学工作中势不可挡。本文就自考课程《会计制度设计》的教学方法进行探究，发现谈论法在该课程教学中作用较优，因此做出相关分析。 【关键词】自考 谈论法 会计制度设计 教学方法 《会计制度设计》是全國高等教育自学考试中，会计学专业的一门重要考试课程。这门课程的特点是全面系统的讲述了企业会计制度设计的过程，从设计概述、总体设计、企业财务部门和财务工具设计，到企业运营过程中各个环节的设计，涵盖宽阔。知识面宽而繁杂，为学生的学习和考试带来一定的困难。探究恰当的教学方法，对于教学和学习过程都可以起到事半功倍的效果。 一、谈论法概述 谈论法也被称为问答法。顾名思义，它的教学过程是个提出问题和解答问题的过程。在此种方法下的教学中，老师根据一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，意在通过问答的形式来引导学生掌握和巩固知识。 谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培育他们独立思考和语言表述的能力。 在《会计制度设计》教学过程中，我们发现，很多学生明显表现出在应试教育中的被动接受状态。一味地竖起耳朵听老师说了什么，一字一句的去记录，分毫不敢变动的去记忆。可谓战战兢兢，如履薄冰。但是效果是怎么样的呢。经过调查，大部分学生在考试的时候，落笔很生硬，一旦紧张，就很难回忆出背诵过的内容；遇到综合分析题的时候，一旦没有老师讲过的相近的题目，就无从下手，不会思考，只能空白不写；遇到的题目即使自己知道是怎么回事，但是不会准确的把答案表述出来。另外，很多学生反映因为是强硬记忆，所以考完试之后，知识就很快忘记了，不符合国家高等教育的初衷。因此谈论法教1下载后可任意编辑学的引入，在一定程度上有一定的必要性。 二、谈论法在《会计制度设计》教学过程中的应用 谈论法可分启发谈话和复习谈话两种。启发谈话是通过向学生提出问题，引导他们一步一步地去深化思考和探取新知识。复习谈话是根据学生已经学过的内容，向学生提出一系列问题，通过师生问答的形式，帮助学生复习、深化、系统化已学的知识。结合《会计制度设计》课程的特点以及全国高等教育自学考试的应试要求，我们重点推出复习谈话法...
