下载后可任意编辑浅谈信息技术与幼教的整合策略浅谈信息技术与幼教的整合策略 【摘 要】随着我国信息化技术在教育中的不断普及，以多媒体及网络为核心的现代化信息技术在幼儿教育教学中也得到广泛的应用，成为当前幼教改革的进展趋势之一。与传统幼儿教育教学相比，现代信息技术与幼教的整合不仅使单一、平面的教学工作变得立体生动，对全面提高幼儿综合素养也有极大的帮助。下文将结合工作实践对信息技术与幼教的整合策略进行分析。 【关键词】信息技术 幼教 整合策略 前言 现代社会的进步与科学技术的进展，不仅为人类制造了丰富的物质财宝，与此同时人们的工作与生活也发生了一定的改变。以多媒体及网络为核心的现代信息技术与幼教整合便是其中最为突出的代表。信息技术与幼教的整合指的是现代信息技术与幼儿教学的课程结构、课程目标、课程实施步骤以及课程资源的有机结合，使其成为教学过程的一部分，并且起到加强、监督、辅助的作用。 1 信息技术与幼教的整合依据 信息技术与幼教的整合是以人文主义以及多元智能为依据的。在信息技术与幼教的整合中老师应以幼儿为中心，充分发挥其学习主动性，老师积极鼓舞引导幼儿不断探究、并能够提高发现、分析以及解决问题的能力;多元智能理论是加德纳提出的，它要求在幼儿教育教学中幼儿老师要对幼儿的优势进行考量，运用多样的教学手法，设计符合幼儿需求的信息技术，并且帮助幼儿找到自身优势、弥补自身不足。另外幼儿老师在授课时要为幼儿积极创设信息技术的真实体验环境，激发幼儿内在驱动力，并且培育幼儿学习的自主性，全面提高幼儿的综合素养水平。 2 信息技术与幼教的整合策略探析 2.1 发挥幼儿老师主导作用，提高信息技术利用率 在现代幼儿教学中，信息技术的应用不仅能够使课堂气氛变得轻松愉快，1下载后可任意编辑还能够打破传统的单一教学模式，使幼儿充分掌握与理解所学习内容[1]。尽管信息技术可以大大提高课堂效率，但在教学过程中，幼儿老师一定要把握好尺度发挥其主导作用，通过正面引导，使幼儿对信息技术教学产生浓厚兴趣。 例如，在学习“宇宙神秘”相关知识的时候，授课老师可以利用多媒体投影仪等信息设备将宇宙的起源、形成、进展等全过程用动画视频的形式进行播放，由于幼儿对动画片有较大的兴趣，通过动画使其能够对宇宙有一个形象化的了解，在整个过程中幼儿老师应扮演讲解的角色，在动画转接时进行充分讲解，避开幼儿过于专注动画而忽略了主要内容。因此，...
