下载后可任意编辑浅谈农村高中数学教学中的德育教育浅谈农村高中数学教学中的德育教育 摘 要：随着社会不断地进展，人文科学不断地进步，教育在每个国家都占有非常重要的地位，特别是德育的重要性越来越得到重视。农村高中数学作为重要的课程之一，也是德育落实的重要路径，本文重点讨论农村高中数学教学德育教育的渗透，分析现状，探究原因，并提出德育教育策略。 关键词：高中数学；德育教育；策略 随着人文社会不断地进步，人们的思想观念不断的变化，生活也变得越来越浮躁，中华民族优良的道德文化不断地受到巨大的冲击，尤其在乡镇地区的教育表现得特别突出。“育人为本，德育为先”，而部分父母、老师功利心理作祟，只注重学生的文化成绩，太过注重于高考、中考等考试而忽略了德育教育。“十年树木，百年树人”，要想让学生成为“栋梁之才”，德是第一位。学校教育口号“为了学生的全面进展”教育理念也没有落实到位，特别是在教学情况比较复杂的农村。农村老师为了能从课堂教学中获得“高分”，一味地追求学生书本知识的吸收与理解，忽视了至关重要的德育教育，这对处于人生进展初级阶段的高中生而言，无疑影响重大。 高中数学课程是培育学生数学思维的课程，也是学生德育的重要课程，由于农村的特别地理、经济原因，农村高中数学的德育迟迟未落实到位。 一、 农村高中数学学科德育的缺失 （一） 农村高中学生家庭德育情况 随着经济改革的浪潮冲击，农村的大部分父母都出门打工，留守在家的爷爷奶奶充当起了教育高中生的主要责任。一方面爷爷奶奶的倍加爱护，对高中生疏于管教；另一方面高中生的自我个性意识增强，不服从爷爷奶奶的管教，多方原因导致了很多农村高中生处于无人管教的地步，性情冷漠，情感淡薄，品德缺失，自私自我，形成了目前农村高中生的德育缺失的普遍现象。 （二） 农村高中数学课程疏于德育教育 农村高中数学老师的师资力量薄弱，这是不争的事实，虽然国家教育优待1下载后可任意编辑政策倾向于农村学校，师资配备较之前有较大改善，但是整体水平还是偏下，落后。农村高中数学课程的课堂学习成了高中生提高数学成绩的主要阵地，高中数学老师为了“珍惜时间”，为了在课堂上能多讲两道难题，为了高中生能够多得一分，为了给学校、家长一个“交代”，将全部的精力放在讲题、练题、答疑解惑之上，德育在高中数学课程中几乎不被重视。 二、 农村高中数学教学中德育教育的重要性 （一） 德育对于高中生的重...
