浅谈教学机智在体育教学中的应用

下载后可任意编辑浅谈教学机智在体育教学中的应用浅谈教学机智在体育教学中的应用 【摘要】：新课程标准下体育教学的过程更是具有开放的动态性，其动态性主要表现在课堂教学方式的非预设性，突如其来的教学意外状况，往往让老师们难以招架，妥善的处置，这就需要老师良好的教学机智，要求老师以动态进展的眼光机智灵活的处理意外状况。 【关键词】：教学机智 体育 教学 ·【中图分类号】G633.96 苏霍姆林斯基说：教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地、在学生不知不觉中做出相应的变动。老师通常很少有机会静下心来反思自己的工作，也很少有机会对自己课堂教学中的一些小技巧进行系统总结和提升，而这些小技巧的积累可以促使课堂教学机智的有效体现。 一、教学机智的作用 教育机智是老师在教育教学活动中的一种特别智力定向能力，是指老师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并实行恰当措施以解决问题的特别能力。在教育教学活动中，每个老师都可能遇到各种各样必须解决的问题和困难，假如老师不能灵活巧妙地处理这些问题，就会造成僵局，阻碍教育教学活动。因此，为了避开教育工作不必要的挫折和失误，老师必须具备较好的教育机智。 1.消除外界干扰 体育课教学过程是一个开放的教学体系，很容易受到外界各種偶然因素的影响 。能否妥善地处理好各类偶发事件，消除外界因素的干扰，直接影响课堂教学活动的正常开展。老师凭借教学机智，因势利导，就能化不利为有利，化消极为积极，最终达到预期的教学效果。 2.融洽师生关系 课堂教学过程是一个多矢量信息传递的开放系统。课堂上，作为教学活动1下载后可任意编辑主体的学生，由于他们认知水平、兴趣爱好、行为习惯等存在一定差异，因此，教学活动本身不可能风平浪静，会出现个别学生在课堂上违反纪律的行为。老师运用教学机智，通过目光暗示、言语点化，既可以及时把各类课堂违纪行为消灭在萌芽状态，防止不良行为在学生中进一步蔓延，又确保老师始终以良好的精神状态投入到教学活动，从而融洽师生关系，营造良好的教学氛围。 3.补救老师失误 体育课堂教学过程中，老师自身有时也会出现失误。最常见的是示范动作不能一次成功。面对已经产生的失误，老师既不能掩盖，更不能强词夺理，而是应该充分运用教学机智，通过坦率纠错、自我解嘲等多种方式巧妙加以补救，从而保证教学活动顺利进行。 4.激活教学气氛 ...