浅谈空白效应在教学教育中的应用

下载后可任意编辑浅谈空白效应在教学教育中的应用摘要：空白效应在课堂中应用，可以调动一切有利因素，培育学生创新精神；在作业、考试中应用，可以让学生以健康心态对待作业和考试，达到真正掌握知识的目的；在批判学生中应用，可以达到既爱护学生自尊，又让学生接受教育的目的。 关键词：空白效应，“满堂灌”，有意注意，无意注意。 中国有个句子叫：“此时无声胜有声”。它是指在特定的环境中，语言变得苍白无力，人们早已从作者描绘的场景，人物的心理活动、行为举止了解作者所表达的思想感情。 如法国作家都德在《最后一课》描写主人翁韩麦尔先生：“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’然后……向我们作了一个手势：‘散学了，你们走吧。’”这段文字描写，读者从主人翁的行为举止已完全了解他的爱国主义情感。所以作者没有着力描述主人翁的语言，却已把要歌颂的爱国主义精神渲染到极点，同时也把人物形象刻画得淋漓尽致。 又如：一位老师在朗读课文《孔乙己》，当他读完最后一句“……大约孔乙己的确死了”，全班学生肃然，课堂顿时沉寂——他们沉醉在思考中。这位老师维持着这种“课堂空白”，并不急于讲课，让学生继续自己去咀嚼、体味文章的内涵。两、三分钟后，一个学生长吁了一声，课堂又活跃起来了。这位老师马上抓住时机提问：孔乙己这个人似乎很可笑，但你读完之后，笑得出来吗？有什么感想？学生们异口同声地回答：“即使笑，也是沉闷压抑的。”，“孔乙己既可怜又可气。”好！这位老师感到很满意，因为他并没有讲解，而学生却已正确理解了教材的意图。“哀其不幸，怒其不争。” 可见空白效应运用得恰到好处会带来奇妙的效果。目前，中学老师在课堂教学运用空白效应情况如何呢？情况并不乐观。 中国现代教育，选才的方法和依据从来未变，考试成绩一直是选才的唯一依据。学校教育永远跟着考试这根指挥棒转。在教学中，老师为追求升学率，往往把“满堂灌”作为主要的教学方法。这样，学生在课堂上象个机器人一样1下载后可任意编辑忙于听课，忙于记笔记，对老师讲授的内容来不及消化就吞进肚子里去了。“堂上记笔记，课后背笔记，考试忆笔记，考完忘笔记”的现象也就不足为奇了。 为什么会产生这样的结果呢？心理学原理告诉我们：（1）“满堂灌”的教法极易使学生产生生理和心理的疲劳，容易引起学生“分心”现象。（2）从记忆原理看，“满堂灌”的教法不易使学生记忆所学知识，这...