下载后可任意编辑湘艺版六年级音乐上册第 7 课《（听赏）花好月圆》教学设计 民乐合奏《花好月圆》教学设计教学目标： 知识目标： 1、倾听民乐合奏《花好月圆》，从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。 2、学生了解民乐合奏形式；了解民族乐队的乐器分组；认识乐器二胡、琵琶和笛子，并能听辨其音色。 情感目标： 1、在倾听乐曲中，学生能够积极感受和体验作品的音乐形象，根据乐曲的情绪分段欣赏让学生进一步体验音乐作品的情绪特点，并能利用图谱分辨乐曲结构。 2、用声势动作或打击乐器为音乐作品编配伴奏并表演。 能力目标：设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。 教学重、难点： 1.学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。 2.学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。 教学媒体： 多媒体、琴。 教学过程： 一、导入新课： 1、初次见面，晏老师为大家带来了一段舞蹈，在这段舞蹈中你们看出了什么样的情绪？现在晏老师来弹奏一段旋律，你们能从我弹奏的旋律中听出怎样的情绪呢？学生说情绪词 2、大家兴奋欢快的时候会做什么？什么时候会有这么兴奋喧闹的气氛？我们可以用一个诗情画意的词来形容美好圆满的时刻《花好月圆》。这也正是我们今日要学习的课题。 二、视频欣赏 1下载后可任意编辑 我们一起来看一看、听一听下面这段视频里出现了什么乐器？学生回答二胡、琵琶……这些乐器是西洋乐器还是中国传统乐器，是怎样演奏的呢？引出中国民族乐器分类吹拉弹打民乐合奏的概念：由多种乐器演奏，无论是齐奏还是多声部型演奏，皆称为合奏。 刚才我们观看的视频乐段中出现了多种不同的民族乐器同时演奏，我们称这样的乐曲为“民乐合奏”PPT 图片大概了解民乐合奏编制《花好月圆》是由黄贻钧先生作曲，后来由彭修文先生改编成了今日我们听到的民乐合奏《花好月圆》。 三、乐曲分段欣赏： 中国民族乐器历史悠久，有着鲜亮的民族地域特色，现在我们细细的分段倾听，一起来感受一下中国传统音乐的魅力。 （1）欣赏《花好月圆》第一乐段。 ① 倾听并思考这一段音乐的主奏乐器是什么？②观看熟悉二胡、笛子的音色③用“啦”哼唱主题一的旋律（全班、分组练习）④想一想第一乐段的旋律，再联系乐曲的题目《花好月圆》，你有什么感受？学自由生谈感受。 师：第一乐段为我们描绘出了一幅轻歌曼舞的动人画面。 （2）结束乐段与第一主题对比 你们的歌声真好听，现在晏老师要来...
