下载后可任意编辑爱与阅读同在爱与阅读同在 幼儿教育是爱的职业。教育的爱需要不断地滋养、丰盈，需要智慧的引领 、激情的喷发。而阅读能使这种爱历久弥新，能使爱得以升华。 一、相似阅读，爱的疗方 曾经以为，有爱就能解决一切：有了爱，孩子就会听话；有了爱，孩子就会进步；爱让差的孩子变好，让淘气的孩子变乖……曾经，我迷信过成功的教育案例，我拿着放大镜找过孩子的优点，我不遗余力地表扬过孩子，但实践后发现：仅仅有爱是远远不够的! 记得班上有个孩子，上课不愿听讲，是班上的麻烦制造者。多次的教育、谈心，加上个别辅导，甚至生病上门探视，但身心疲乏换来的还是收效甚微。“爱心治疗法”并不能解决孩子的具体问题，爱没有让我真正找到孩子的“病症”。于是，我走进书海，寻找相似的案例，改变教育方式，去发现孩子的心理问题，去讨论他的智力类型，去琢磨他的思维方式，帮助他分辨是非、树立榜样、建立信心、提兴奋趣、培植习惯，引领着他每天“缺点少一点点，进步多一点点”。对症下药后，这孩子终于能正常地在幼儿园里学习、生活了。 原来，教育的智慧隐藏在书本的角角落落，老师的智慧往往从阅读中来，往往是文字背后的思考与实践。我们不妨忙中求静，把别人文章中的经典策略内化为自己行动的方法。通过阅读相似的案例，用别人的文字激发自己的新思考、新实践，以智慧启迪智慧，用心灵感化心灵，让智慧与爱心同行。 二、细节阅读，爱的行动 有人说，幼儿园老师很“简单”。其实，面对着一个个有着丰富思想和细腻情感的孩子，老师不仅要留意孩子的细节，更要给孩子一个个细节。《细节决定成败》也是幼教工作者的必读书籍，有时间或忽略的细节往往会影响孩子的一生。 幼儿园无小事，事事有教育。记得有一次，在区域游戏“生日 party”中，“蛋糕师”们戴着工作帽、穿着工作服兴致勃勃地准备生日 party，有的制作1下载后可任意编辑夹心蛋糕，有的准备生日蜡烛，忙得不亦乐乎。只有“蛋糕师”逸凡游离于游戏情境之外，拿着“蛋糕夹心”在桌上抛撒玩耍。这时，假如我过去提醒或严厉批判，就会影响到孩子们的游戏效果。于是我轻轻地走过去，自然地把手搭在他的肩膀上，用“客人”的口吻请求参加生日 party：“你们做的是什么蛋糕呀?真香!我也来参加生日 party 啦!”逸凡马上快乐地进入到游戏情境中。就是这样一个细节，使孩子将注意力重新回到活动中，又保护了孩子的自尊心。 三、“后悔”阅读，爱的圆满 一个出色的老...
