下载后可任意编辑科技让教育更加精彩科技让教育更加精彩 现代科学技术革命,使人类社会的各个领域都发生了根本性改变,许多国家和地区都提出了着眼 21 世纪的长远战略构想。1995 年,我国首次提出了“科教兴国”的战略。十年树木,百年树人,实现科教兴国,提高全民族的科学文化素养必须“从娃娃抓起”。培育中小学生的科技素养是顺应历史的进展,是面对世界范围内的现代科技革命的历史性抉择。 小学科技教育的现状分析 首先,我国教育领域对小学科技教育教学存在认识上的偏差。我国由于长期施行应试教育教学模式,使得许多学校一味追求学生的升学率,而升学考试并没有科技教育方向的科目,而是以语文、数学、英语三大科目为主,这就导致学校在推断学生学习好坏时的标准以三大主科的成绩为主,而忽视了科技教育课程的重要性。 其次,对小学科技教育的偏见使得科教老师队伍的结构出现问题。小学科技教育学科是一个综合性的学科,这就要求执教老师应该具有很强的专业性。但是,现实情况表明小学科技教育团队整体素养还不达标,队伍老龄化、教授不专业等问题比比皆是。 第三,小学科技教育过分依赖教材,缺乏创新和实验精神。教材作为小学科教课程的基础,起到的是为教学活动提供设计方案和进度设置的作用。而小学科技教育这门课程的特点在于其需要很多制造性的实验课程,因此,小学的科教教材仅仅只是提供一个样本,而剩下的部分则需要老师带领学生举一反三,充分运用生活中和自然界的真材实料来完成教学活动。但是从当前阶段来看,老师们大都缺乏科教创新精神和实践精神。 小学科技教育的优化路径 以笔者所在的广州市花都区新华街第二小学为例,小学科技教育的优化路径主要包括这样几个方面: 营造良好科技教育环境 环境是影响人成长和成才的重要因素,而学校作为1下载后可任意编辑学生学习和生活的重要场所,影响更是重大。因此,想要营造良好的科教环境,首先应该从校园氛围入手,营造良好的校园科教文化环境。学校以“幸福园·欢乐行”为核心办学理念,将师生幸福作为学校进展的根本,致力构建幸福校园育人的新思路,让师生享受幸福教育,与欢乐同行。而在此理念作用之下的科技教育,更加呈现出为学生所吸引、所关注的高度趣味性。其次,重视实践活动,学校要常常开展与科技教育相关的各种活动,如科技讲座,放映有关科技的电影电视等,以此激发学生的学习兴趣。第三,学校鼓舞学生的创新意识,并投入资金购买科技类相关书籍供学生阅...