下载后可任意编辑立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神 摘 要：在现在的幼儿园课程里，会把幼儿的教育方向、内容还有各种要求和游戏相结合，这样能够使幼儿的教育教学和游戏完美的结合，使幼儿能够在学习和游戏中开发他们的注意力，让幼儿能够积极主动地展现自己。在整个教育教学的过程中，幼儿被当做一个教育主体，一方面使幼儿在游戏方面能够有快乐欢乐体验，另一方面还能使幼儿接受更加良好的教育。 关键词：立足课程;幼儿教育;游戏化精神 一、对幼儿的游戏进行更好的设计，使幼儿能够成长得更加全面 幼儿的游戏化课程不仅仅只是带着孩子们一起做游戏，还应该同时将教育的方向以及幼儿的能力还有安全的因素都考虑在内。在最开始的时候，在游戏的设计上，应该使游戏很好地连接并且保持游戏的完整性。小孩子喜爱的事物是一直在不断改变的，所以游戏式的教学也应该一直处于一个动态变化的状态，这样就能使游戏在进行的时候保持一个动态式的进展，让幼儿在游戏的时候能够更好地互动，并且能够对待新奇事物有一个良好的认识还有了解。例如，老师在对幼儿进行数字的大小比较的教育教学时，可以将不同的数字贴在每个学生的身上，然后讓学生将比自己数字小的数字揭下来，最后留住最大的那个数字。在这个过程中，老师不仅可以对幼儿进行更好的教育教学，还能使幼儿更好地感受到学习知识的乐趣，在游戏中将知识学习到。在另一个方面，假如要使游戏的难度变得使幼儿更加容易接受，就应该使游戏的难度降低。但是假如游戏的难度太低，就会使幼儿觉得游戏没有挑战性，幼儿就会对游戏失去兴趣，然后就不能将身心投入到游戏教学中。假如游戏的难度很高，就会让幼儿失去学习的信心，打消幼儿的积极性，让幼儿不能很好地进行游戏的学习，因此，关于教学上的游戏难度应该适当地进行调整，尽量使学生处于一种乐于学习的状态，使学生能够在游戏教学中充满自信心还有成就感。对于游戏方面的设计，应该将客观方面的条件考虑在内，结合幼儿的实际情况进行相应的教育教学，幼儿在进行学习的时候能够在游戏中更好地进行相应的体验，使幼儿的体验更1下载后可任意编辑加具有一定的综合还有整体方面的特征。这就使游戏上的教学应该具有更好的教育教学的保证，对于游戏所用的时间、游戏所用的到的场地还有游戏上所能涉及的材料都要进行检查和保证。对于游戏的时间，应该更好地进行连接，不然就会造成在进行游戏时突然将学生的思维打...
