1 榆 林 高 新 六 小 学 期 教 学 计 划 （2019 - 2020 学年度第二学期） 科目 道德与法治 年级 三年级 姓名 王 宁 2 学 情 分 析 由于中途接三年级一班，所以我对本班学生是一无所知，但是据我了解：本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强。本学期我将会从学困生指导和优生指导两个方面加大力度，以提高孩子们的道德、法治素养。1.学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。2.优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 教 材 分 析 本三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨 的话 题，下面又 生成多 个小 话 题。每课的内容力求打 破 学科 界 限 ，将各 学科 的内容综 合起 来，体现 综 合课程的特 点 。每个单元所涵 盖 的课文内容表现 为一组 完整 的经 验 和一组 有意义 的学习活动 。单元中的每一课又 力求从不 同 的角 度来表现 单元主题所要达到 的教育目 标。 三年级上册共 安 排了四 个单元主题，即 ：“我和我 3 的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 教 学 目 标 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增 4 教学 重难 点 强 教 材 与 学 生 的 亲 近 感 。教 学 中 应 将 学 习 ...
