课题： 同分母分数加减法 教学目标 1 、体会同分母分数加、减法的含义，理解并掌握同分母分数加、减计算方法,并能解决简单的实际问题
2 、经历同分母分数加、减计算方法的探究过程,培养学生的观察、比较、抽象和概括的能力
教学重点：探究并掌握简单的同分母分数加、减计算的方法
教学难点：理解同分母分数加减法为什么只把分子相加减，分母不变的道理
教学过程 第 1 课时 一、创设情境 演示情境：今天是小红的生日，妈妈为她准备了一个大蛋糕
妈妈将这块蛋糕平均分成了 8 份，小红吃了其中 2 块，爸爸吃了其中 3 块，妈妈吃了其中 1块
[设计意图] 从身边的情境引入教学，激发学生的学习兴趣，体验数学的价值
同时又巧妙地运用情境让学生主动地复习旧识，为知识迅速迁移做好准备
师：你能根据情境用学过的分数知识说一句话吗
生：妈妈将这块蛋糕平均分成 8 份，每份是这个蛋糕的18 ，小红吃了这个蛋糕的28 ，爸爸吃了这个蛋糕的38 ，妈妈吃了这块蛋糕的18
…… 师：你能根据刚才想到的分数知识，提出一个数学问题，并说说怎么列式解决吗
生 1：小红和爸爸一共吃的是这个蛋糕的几分之几
28 +38 生 2：小红和妈妈一共吃的是这个蛋糕的几分之几
28 +18 生 3 ：爸爸和妈妈一共吃的是这个蛋糕的几分之几
生 4 ：我比爸爸（妈妈）多吃的是这个蛋糕的几分之几
生 5 ：爸爸比妈妈多吃的是这个蛋糕的几分之几
…… 师：今天就一起来探索这类分数的加减法计算的方法
[设计意图]问题意识，是互动生成课堂教学的关键所在
“学生提出问题——教师梳理问题——合作解决重点问题——带着问题走出教室”是互动生成课堂教学的基本流程
本节课让学生根据情境所提供的信息，提出问题，培养学生的问题意识
二、猜想在探究中验证 1、学习同分母分数加法
选择：28 +38 表示什么含义
