下载后可任意编辑职业院校老师科研能力提高之对策职业院校老师科研能力提高之对策 摘要：针对职业院校老师科研能力不高的状况，应实行以下措施：完善职业院校老师聘任制度，把好人才引进质量关；针对不同层次的老师进行有计划、有目的的培训；发挥社会、教育相关部门各自的优势，为提高老师的科研创新能力提供保障。 关键词：职业院校；老师；科研能力 随着经济结构与就业市场的不断变化，加快职业教育的建设和改革步伐，不断提高教育教学质量，已经成为一项十分重要而迫切的任务。职业教育事业的改革与进展要求职业院校老师队伍建设应由“数量扩张型”向“质量优化型”转变，这就对老师素养和质量提出了更高的要求，建立和培育一支精干、素养优良、结构合理、特色鲜亮、具有较强的科研能力与较强的制造性思维的老师队伍，是职业院校人才培育质量形成特色的关键。 职业院校老师科研现状 近年来，职业教育进展迅速，取得了令人瞩目的成绩。但是，由于职业院校是以学生的实践能力为主要培育目标的，不像普通院校那样注重老师的科研能力，因此，职业院校老师的科研能力不是很强，主要表现在以下几方面：（1）科研成果数量少，绝大部分老师从事论文写作与课题讨论的主要目的是为了职称评定。（2）参加科研工作的老师人数偏少。（3）科研层次和档次普遍偏低，大部分职业院校老师发表的论文停留在教学讨论与案例介绍的层次上，有相当一部分甚至停留在经验总结的层次上，未能上升到理论高度，学术含量普遍较低，缺乏应用价值与推广价值。（4）老师缺乏必备的科研理论知识与实践经验。 提高职业院校老师科研能力的措施 （一）完善职业院校老师聘任制度，把好人才引进质量关 重视和加强对职业院校老师任职资格的管理 我国现有的职业院校老师队伍中，大多数老师直接来自于高等院校的毕业生。“职业教育和普通教育是两类1下载后可任意编辑不同类型的教育，相互间的教学内容和教学方法都存在很大的差异，对老师的能力要求和资格要求也不同，不能简单地用普通教育的老师资格标准来要求和认定职业教育老师”。高等院校的教学内容过于侧重传授学科知识和理论知识，而职业院校的老师除了应具备扎实的理论知识，更重要的是要有较强的实践操作技能。因此，为了严把老师聘任关，确实提高职业教育老师的整体科研水平，在选择新进老师时，学校的人力资源管理部门应把握以下两个原则：（1）严把学历质量关，坚决不聘任那些在校期间未能顺利毕业的学生；（2）尽力...
