1 第 一 单 元 认 识 负 数 教 学 内 容 ： 人 教 版 《 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 数 学 》 六 年 级 下 册 第 2～ 4 页 例 1、 例 2
教 学 目 标 ： 1． 引 导 学 生 在 熟 悉 的 生 活 情 境 中 初 步 认 识 负 数 ， 能 正 确 地 读 、 写 正 数 和 负 数 ； 知 道0不 是 正 数 也 不 是 负 数
2． 使 学 生 初 步 学 会 用 负 数 表 示 一 些 日 常 生 活 中 的 实 际 问 题 ， 体 验 数 学 与 生 活 的 联 系
3． 结 合 负 数 的 历 史 ， 对 学 生 进 行 爱 国 主 义 教 育 ； 培 养 学 生 良 好 的 数 学 情 感 和 数 学 态 度
教 学 重 、 难 点 ： 负 数 的 意 义
教 学 过 程 ： 一 、 谈 话 交 流 谈 话 ： 同 学 们 ， 刚 才 一 上 课 大 家 就 做 了 一 组 相 反 的 动 作 ， 是 什 么
（ 起 立、 坐下
）今天的 数 学 课 我们 就 从这个话 题 聊起
（ 板书 ： 相 反
）我们 周围有很多的 自然和 社会 现象中 都存在 着相 反 的 情 况， 请看屏幕：（ 课 件播放图片
）太阳每天从东方升起 ， 西方落下 ；公交 车的 站点 有人 上 车和 下 车； 繁华的 街市上 有买也 有卖； 激烈的 赛场上 有输也 有赢……你能 举出一 些 这样的 现象吗
二、 教 学 新知 1． 表 示 相 反 意 义 的 量
（ 1）引 入实 例
谈 话 ： 如果沿着刚 才 的 话 题 继续“聊”下 去的 话 ， 就 很自然地 走进 数 学 ， 我们 一 起 来看几个例 子（ 课 件出示 ）
① 六 年 级 上 学 期转来 6 人 ， 本学 期转走 6
