人教版四年级数学下册(小数加减法)教案

第六单元 小数的加法和减法 第一课时 课题:小数加减法（一） 教学内容:教材72页例1. 教学目标： 1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点：理解小数点对齐的道理。 教学过程 一、导：复习旧知，引出新知。 1、笔算下面各题。 4257+4305 = 8350 — 737 = （1）复习整数加、减法的计算法则？ （2）计算整数的加减法要注意什么？ 2．填空。 （1）在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。 3．化简下面各数。 7.150 =（ ） 3.00 =（ ） 0.200 =（ ） 4．不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。 1.2 =（ ） 14 =（ ） 这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？ 二、学：自主尝试，探究新知。 1、观察情景图 2、出示自学提示： （1）从图中你获得了哪些数学信息？ （2）根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？ （3）对你自己提出的数学问题，你准备怎样列式解答？ （4）在笔算时，要注意什么问题？它与整数加减法有什么 相同与不同？ （5）“贵”是什么意思？ 3、出示例 1 小组合作，尝试笔算，相互对结果并纠正。 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 三、议 (1)比较整数加减法和小数加减法异同： 计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。 (2)小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的， 只是要多小数点。 (3)补充计算：1.25+0.45 4.38-1.28 得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？ （4）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，在横式上写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。 （5）针对学生提出的其它问题作以讨论。（列式，笔算等） 四、练习 完成 P72做一做 1、2题。 五、课堂总结： 今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？ 六、作业 练习十七 1、2题 板书设计 小数加减法（一） 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 相同数位...