下载后可任意编辑英语词汇立体学习法课题讨论第二阶段工作总结 3 马村中学英语课题组 我校科研课题――“xx 英语词汇立体学习法的探究”,在完成了课题的立项、课题组的成立和实施方案的制订等工作的基础上,申报“xx”河北省重点科研课题获得成功!这对参加课题实验的老师给予很大的鼓舞,课题组老师做了大量调查,积累了大量资料,对课题的开展背景和课题的进展趋势有了详细的了解,报着强烈的责任心和紧迫感,我们投入到紧张有序的工作中。我们根据制定的课题讨论阶段性计划,仔细教研,踏实工作,大胆实验,不断探究,取得一些成绩。现对中期阶段(XX 年 5 月-XX 年 6 月)的工作总结如下: 一.进一步学习理论,明确讨论的方向。 教育思想,教育观念正确与否,直接关系着教学改革的实践和实验讨论的方向与成败。因此,在确立实验课题后,我们多次召开座谈会,明确课题的意义,课题组所有成员都通过网上购买了黎学智教授的《初中英语词汇立体学习法》指导用书,并利用下载的资料,深化学习了黎学智教授的英语单词逻辑记忆法理论。此外,还进一步讨论了邱大炮的《黑英语》理念,学习了报刊杂志和网上有关英语词汇学习方法和活动方式的文章,吸取别人的先进经验,关注讨论的前沿成果,以确保讨论的方向性。并进一步领悟新课程改革的理念,以新课标为依据,转变老师的教育教学观念,提高对本课题的认识,让课题讨论真正能为英语教学服务。 二.大胆实践,勇于探究。 1.课题成员及相关的老师在本校进行实验讨论,首先由课题组长王香璞老师分别给初二和初三的学生做了“xx 英语词汇立体学习法”的专题讲座,指导学生运用新的方法进行词汇学习,然后相关老师初步开展针对不同学年段的学生的实验,在班级或学校内组织丰富多彩的单词游戏活动。让学生摆脱传统学习方法的束缚,在全校实验班的学生中初步形成利用新方法进行词汇学习的新局面,开辟一条学习英语词汇的新途径。 2.参加实验的老师大胆地在日常教学中进行实验,并通过听课、讲课、评课、座谈等进行研讨沟通。定于每周四为教研活动日,组内老师集中备课,互1下载后可任意编辑通有无。鼓舞老师用多媒体上课,更多地在课件中渗透“爱迪英语词汇学习法”的理念,并及时积累优秀课例和优秀课件,写出阶段总结和阶段性论文,不断进行完善和提高。 3.分工合作,三线并举。结合课题组老师所担任的不同班级的教学工作,我们就课题讨论的具体内容按年级组做了明确的分工,主要开展...