下载后可任意编辑英语词汇立体学习法课题讨论第二阶段工作总结 3 马村中学英语课题组 我校科研课题――“xx 英语词汇立体学习法的探究”，在完成了课题的立项、课题组的成立和实施方案的制订等工作的基础上，申报“xx”河北省重点科研课题获得成功！这对参加课题实验的老师给予很大的鼓舞，课题组老师做了大量调查，积累了大量资料，对课题的开展背景和课题的进展趋势有了详细的了解，报着强烈的责任心和紧迫感，我们投入到紧张有序的工作中。我们根据制定的课题讨论阶段性计划，仔细教研，踏实工作，大胆实验，不断探究，取得一些成绩。现对中期阶段（XX 年 5 月－XX 年 6 月）的工作总结如下： 一．进一步学习理论，明确讨论的方向。 教育思想，教育观念正确与否，直接关系着教学改革的实践和实验讨论的方向与成败。因此，在确立实验课题后，我们多次召开座谈会，明确课题的意义，课题组所有成员都通过网上购买了黎学智教授的《初中英语词汇立体学习法》指导用书，并利用下载的资料，深化学习了黎学智教授的英语单词逻辑记忆法理论。此外，还进一步讨论了邱大炮的《黑英语》理念，学习了报刊杂志和网上有关英语词汇学习方法和活动方式的文章，吸取别人的先进经验，关注讨论的前沿成果，以确保讨论的方向性。并进一步领悟新课程改革的理念，以新课标为依据，转变老师的教育教学观念，提高对本课题的认识，让课题讨论真正能为英语教学服务。 二．大胆实践，勇于探究。 1．课题成员及相关的老师在本校进行实验讨论，首先由课题组长王香璞老师分别给初二和初三的学生做了“xx 英语词汇立体学习法”的专题讲座，指导学生运用新的方法进行词汇学习，然后相关老师初步开展针对不同学年段的学生的实验，在班级或学校内组织丰富多彩的单词游戏活动。让学生摆脱传统学习方法的束缚，在全校实验班的学生中初步形成利用新方法进行词汇学习的新局面，开辟一条学习英语词汇的新途径。 2．参加实验的老师大胆地在日常教学中进行实验，并通过听课、讲课、评课、座谈等进行研讨沟通。定于每周四为教研活动日，组内老师集中备课，互1下载后可任意编辑通有无。鼓舞老师用多媒体上课，更多地在课件中渗透“爱迪英语词汇学习法”的理念，并及时积累优秀课例和优秀课件，写出阶段总结和阶段性论文，不断进行完善和提高。 3.分工合作，三线并举。结合课题组老师所担任的不同班级的教学工作，我们就课题讨论的具体内容按年级组做了明确的分工，主要开展...
