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人教版小学数学二下《数据收集与整理》大单元教学设计集体备课

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单元整体教学设计 年 级 二年级 单元名称 人教版二年级下册第一单元 《数据收集整理》 一、单元教学设计说明 教材分析 本单元是学生在一年级下册学习了“分类与整理”后,正式开始接触统计,主要学习一些简单的统计图表知识,初步经历数据的收集、整理、描述和分析的全部过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法。 本部分知识是对以前非正式的统计表整理和呈现数据知识的延伸,也是学生学习建立正式统计表表象的重要环节,更是今后学习统计知识的铺垫。教科书依托学生熟悉的情境,如制作班牌、投票选人参加讲故事比赛等活动,以收集数据、记录数据和呈现数据为主,引导学生学习调查的方法并初步了解统计表,同时对数据进行简单的分析,从而使学生经历统计的全过程。 主要分为两个层次:一是学习用调查法收集数据,初步了解统计表;二是学习记录数据的方法,体会用“正”字记录数据的优点。这两个层次的内容都非常注重对数据的简单分析,而且能较好地体现数据分析的现实意 义 ,可 以让学生更好地体会到 统计的价 值 ,并培 养 学生的统计意 识。 课 标 要求 《数学课 程标 准 》中 提 出 :第一学段 关 于 统计与概 率 的内容做 了如下要求 1.能根 据给 定 的标 准 或 者 自 己 选定 的标 准 ,对事物 或 数据进行分类,感 受分类与分类标 准 的关 系 。 2.经历简单的数据收集和整理过程,了解调查、测 量 等收集数据的简单方法,并能用自 己 的方式( 文 字、图画 、表格 等) 呈现整理数据的结 果 。 3.通 过对数据的简单分析,体会运 用数据进行表达 与交 流 的作用,感 受 数据蕴 含 信 息 。 课 标 解读 统计包 括 对数据进行收集、整理、描述和分析等几 个环节。 “重视 经历,突 出 体验 ”,是小 学各 册统计教学的一个重要教学目 标 。“纸 上 得 来 终 觉 浅 ,绝知此 事要躬 行。”教师 千 遍 万 遍 的强 调,抵 不 上 学生自 己 亲 自 实践 。培 养 学生的数据分析能力 最 有 效 的方法是让 他 们 真 正投入 到 统计活动的全过程中 :提 出问 题 ,收集数据,整理数据,分析数据,做 出 决 策 ,进行交 流 、评 价 与改 进等。教学中 要把 统计知识作为一个过程,而不 只 是使学生了解统计的结 果 。在内容的设计和教学过程中 强 调数据的收集、整...

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