高中生物必修二 生物必修 1 第一章第1 节 孟德尔的豌豆杂文实验（一） 一、教材分析： 孟德尔的豌豆杂交实验（一）是人教版必修2《遗传和进化》的第一章遗传因子发现中的第一节内容，由“一对相对性状的杂交实验”，“对分离现象的解释”，“对分离现象的解释的验证”和“分离定律”四部分内容构成
本节的教学内容是以孟德尔发现遗传因子的实验过程为主线，突出科学史和科学研究方法的教育
教材中以问题为线索，引导学生思考、分析孟德尔遗传实验的科学方法，达到阐明分离定律，最终能够运用分离定律解释一些遗传现象的教学目标
教材用科学方法教育统领了教学全过程，学生在分析实验的过程中，体验“假说—演绎法”这一科学研究的一般过程，体验孟德尔敢于质疑、敢于创新、勇于实践以及严谨、求实的科学态度和科学精神 二、教学目标 ⑴ 知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律
⑵ 情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维
⑶ 能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象
三、教学重点难点 1、教学重点（1）对分离现象的解释，阐明分离定律
（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育
（3）运用分离定律解释一些遗传现象
2、教学难点（1）对分离现象的解释
（2）对分离定律的理解
（3）假说—演绎法
四、学情分析：学生在初中已经学习了“基因控制生物性状”和“基因的显 性和隐 性”等 知识，但 是基本遗忘 殆 尽
基因与生物个 体性状的关 系 、控制相对性状的成对基因之 间 的关 系以及为什 么 具 有 相对性状差 异 的双 亲 ，后 代 会 有 复 杂的表 现等 问题本应 该 了解，实际 不 然
对本节课 的学习有 一定的影 响
五 、教学方法 1． 学案 导学：见 后 面的学案
2． 新授 课 教学基本环 节：预 习检 查 、总 结 疑惑 → 情境 导入 、展 示
