高中生物必修二 生物必修 1 第一章第1 节 孟德尔的豌豆杂文实验（一） 一、教材分析： 孟德尔的豌豆杂交实验（一）是人教版必修2《遗传和进化》的第一章遗传因子发现中的第一节内容，由“一对相对性状的杂交实验”，“对分离现象的解释”，“对分离现象的解释的验证”和“分离定律”四部分内容构成。本节的教学内容是以孟德尔发现遗传因子的实验过程为主线，突出科学史和科学研究方法的教育。教材中以问题为线索，引导学生思考、分析孟德尔遗传实验的科学方法，达到阐明分离定律，最终能够运用分离定律解释一些遗传现象的教学目标。教材用科学方法教育统领了教学全过程，学生在分析实验的过程中，体验“假说—演绎法”这一科学研究的一般过程，体验孟德尔敢于质疑、敢于创新、勇于实践以及严谨、求实的科学态度和科学精神 二、教学目标 ⑴ 知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 ⑵ 情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 ⑶ 能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。 三、教学重点难点 1、教学重点（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。 （2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 （3）运用分离定律解释一些遗传现象。 2、教学难点（1）对分离现象的解释。（2）对分离定律的理解。（3）假说—演绎法。 四、学情分析：学生在初中已经学习了“基因控制生物性状”和“基因的显 性和隐 性”等 知识，但 是基本遗忘 殆 尽 。基因与生物个 体性状的关 系 、控制相对性状的成对基因之 间 的关 系以及为什 么 具 有 相对性状差 异 的双 亲 ，后 代 会 有 复 杂的表 现等 问题本应 该 了解，实际 不 然 。对本节课 的学习有 一定的影 响 。 五 、教学方法 1． 学案 导学：见 后 面的学案 。 2． 新授 课 教学基本环 节：预 习检 查 、总 结 疑惑 → 情境 导入 、展 示 目标→ 合 作 探 究、精讲 点拨 → 反 思总 结 、当 堂 检 测 → 发导学案 、布 置 预 习 六 、课 时 安 排 ：3 课 时 教学过程 孟德尔的豌豆杂文实验（一）：课 时 一 学习阶 段 教师 组 织 和引导 学生活 动 设 计 意 图 导言 “龙 生龙 ，凤 生凤 ，老 鼠 生仔 会打 洞 ” 联 系 日 常 生活 回 想 。 产 生好 奇 心 。 问题探 讨引导 “问题探 讨 ”融 合 遗...
