下载后可任意编辑观潮说课稿四篇观潮说课稿四篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我整理的观潮说课稿 4 篇，欢迎大家分享。 观潮说课稿篇 1 1.认识 7 个生字，会写 13 个生字，正确读写“宽阔”、“笼罩”等词语。 2.有感情朗读课文，抓住重点词句，感受潮来时的奇特景象。 3.背诵 3、4 自然段，积累词语和优美的句子。 感受潮来时奇特壮观的景象，积累词语和优美的句子。 一、揭题导入 1.同学们，今日王老师要带大家去钱塘江边观观潮，齐读课题《观潮》。 2.钱塘江就在我们浙江省，每年的农历八月十八，总有很多人慕名来观潮。钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。（板书：天下奇观） “观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？ 生：“观潮”的“观”是“看”的意思。 生：“奇观”的“观”是“景象”的意思。 师：那么“奇观”的意思呢？ 生：“奇观”就是奇特的景象。 生：“奇观”就是奇异的景象。 4.课文已经预习过了，请拿出练习纸，我们来听写几个词语。王老师听说()班的孩子写字写得特美丽，我来看看是不是名不虚传。（笼罩、薄雾、沸腾、横贯江面、依旧、恢复） 1下载后可任意编辑 5.反馈：都写对了吗？检查一下，把写错的马上订正在边上。这位同学的字也写得十分工整美丽。 二、整体感知 1.好，把练习纸放在一边。现在老师再请大家认真读一读课文，想一想课文主要讲了一件什么事?又是按怎样的顺序写的？ （作者去钱塘江边观潮。看，课题能帮助我们很好地归纳课文主要内容呢！） （时间顺序） 那课文先写什么，再写什么，最后写什么？ （潮来前、潮来时、潮头过后）你怎么知道的？（你在预习的时候关注了课后习题，可真会学习！） 2.作者就是根据潮来前、潮来时、潮头过后的时间顺序写出了钱塘江大潮的奇特壮观。 三、研读 3、4 自然段，感受“奇” 1.这三个部分，哪个部分给你的印象最深刻？（潮来时）这节课我们就一起去看看潮来时的景象。课文哪几个自然段在写潮来时的景象？（3、4 自然段） 2.默读 3、4 自然段，哪些词语和句子能让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观呢？把它们找出来，自己读一读。 预设：（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤抖起来。 哪里能让你感受到...
