“写观察日记”教案设计 一、教学目标： 1.借助观察，记录同一事物在不同时间段的变化。 2.流畅表达，清楚准确地写出事物的新奇之处和有变化之处，写出自己观察时的真实想法。 3.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事；让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 4.在交流与表达的过程中，进一步培养学生的观察能力、表达能力。 二、教学重点： 把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。 三、教学难点： 流畅表达，清楚准确地写出事物的新奇之处和有变化之处，写出自己观察时的真实想法。 四、课时安排： 1 课时 五、课前准备： 教师准备：1.泡了不同时间的绿豆，以及图片。 2.制作课件。 学生准备：选择自己最喜欢的动物、植物等进行连续观察， 用文字、图画、照片等记录观察所得。带着自己观察的事物的图片或实物进入课堂。 教学过程 一、名言引入，激发兴趣 1.课件出示茅盾的名言：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”(学生自由诵读并交流感受。) 2.过渡：观察是写作的基础！相信同学们都有一双善于发现的眼睛。最近你观察了哪些事物？在观察中你有什么新奇的发现呢？ 设计意图：借助名言，激发学生主动观察的欲望，鼓励学生积极投入到观察生活的实践活动中。 二、互动交流，自由分享 1.小组内交流： (1)说清楚自己最近观察的事物和自己的发现。 (2)观察同一事物的同学，可以相互补充观察所得。 2.小组代表汇报： 预设： (1)我们学习了《爬山虎的脚》这 篇 课文后 ，我仔 细 观察了我家 小院 里的牵 牛 花 的生长 情 况 。我发现它 的茎 是缠 绕 着向 上 攀爬的，没 几 天 就 会 向 上 爬一大 截 ，而 且 牵 牛 花 总 是早 晨 开放 ，在 绿 叶 缝 中 探 出 小 脑 袋 ， 吹 起 一 只 只 可 爱 的 小 喇 叭 ， 到 了 中 午 ， 花儿 就 全 合 上 了 。 (2)我 到 乡 下 姥 姥 家 玩 ， 发 现 姥 姥 家 的 屋 檐 下 有 一 对 燕 子 在衔 泥 筑 巢 。 以 前 曾 听 姥 姥 讲 过 燕 子 衔 泥 筑 巢 的 艰 辛 ， 这 回 我 算 是亲 眼 见 证 了 整 个 过 程 。 首 先 ， 燕 子 在 屋 檐 下 选 择 了 一 个 角 落 ， 然后 两 只 燕 子 飞 走 了 ， 过 了 一 会 ...
