下载后可任意编辑让阅读成为一种爱好让阅读成为一种爱好 小时候，因为喜爱文字，由此喜爱文学。如今，我成为了一名语文老师。作为老师，我想：要是我能够做一些工作，让学生们喜爱阅读，那是多么舒心满意的事情。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”儿童的世界假如能够有书籍的陪伴，那么他们的生活将会丰富多彩，乐趣无穷。回顾我在语文课外阅读教学方面做出的努力，谈谈以下几点做法，希望以此推动日后的阅读教学。 一、强化朗读，从读中悟美，由“读”到“阅读” 日本“绘本之父”松居认为，在儿童读书方面，用耳朵听语音的体验是最重要的。孩子们从小就喜爱听故事，喜爱听声情并茂的朗读。我在平常的阅读课上，会选择一两篇篇幅短小，可读性强的短文或者故事，声情并茂地，有时候还辅助以动作，以这种方式给他们朗读。在我朗读完之后，我会让他们自己先阅读一遍，然后再请他们自己把自己当成朗诵家，自信、响亮地再朗读一遍，朗读之后就可以自由阅读了，他们就这样开始了阅读之旅。有时候有合适的音频、视频（这些视频播放的故事刚好有为本就更好），我也会播放给他们看，并且告诉他们，这里播放的故事是非常有趣，但是更有趣的是你们阅读原原本本的故事呢。假如你想知道多有趣，那就请你翻开书本，静心阅读吧！每每看到同学们或细声讨论、或轻声朗读、或专心阅读的情景，我深深体会到阅读的体验是多么的美好。 二、借助绘本激发学生的阅读兴趣 “绘本超越语音、跨越文化，它以图叙事，以图传情，既是故事书，也是艺术品。”形象可感的事物，很受孩子们的喜爱。假如时间允许，我会选一两节阅读课，专门给孩子们讲绘本中的故事。绘本多为外国作家所作，其画面色彩鲜艳，充满童真趣味，可以启发学生进行大胆想象。比如，讲述《可怕的星期二》这本书的时候，我看到封面上画有一个小男孩，封面上画的月亮从天上1下载后可任意编辑落下了，宇宙飞船飞过来了，小男孩吓得目瞪口呆，小猫吓得竖起了弓起了背。我就让同学们先认真观察封面，进行大胆想象，并思考：“为什么说星期二是可怕的？有多可怕？”孩子们一下子被这样一幅画面和如此引人入目的题目吸引住了，他们讨论的时候兴趣盎然，讨论热烈。我在讲解每一幅图的时候，都不让同学们看文字，让他们尽情地想象：为什么这幅图画了这些？到底发生了什么事情？我让他们大胆发言，等他们发言完毕，我再进行总结。在给他...
